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小學(xué)《學(xué)會(huì)看病》導(dǎo)學(xué)案

時(shí)間:2024-10-21 05:38:01

小學(xué)《學(xué)會(huì)看病》導(dǎo)學(xué)案

小學(xué)《學(xué)會(huì)看病》導(dǎo)學(xué)案

小學(xué)《學(xué)會(huì)看病》導(dǎo)學(xué)案

  導(dǎo)學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀11個(gè)生字,借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文,理解“打蔫、喋喋不休”等詞語(yǔ)。

  2、畫(huà)出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心里活動(dòng)的句子或段落,感受母親對(duì)兒子特殊的母愛(ài)。

  3、學(xué)會(huì)生活中注意鍛煉自己自理生活的能力。

  重、難點(diǎn):

  1、自讀課文,體會(huì)母親對(duì)兒子特殊的母愛(ài)。

  2、學(xué)會(huì)生活中注意鍛煉自己自理生活的能力。

  課前準(zhǔn)備:

  媒體課件

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  導(dǎo)學(xué)過(guò)程:

  一、激趣定標(biāo)

  1、談話導(dǎo)入,揭示課題

  2、板書(shū)課題,學(xué)生齊讀。

  3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、自學(xué)互動(dòng)

  互動(dòng)一:

  1、請(qǐng)你用自己喜歡的方式快速讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、借助工具書(shū),聯(lián)系上下文,認(rèn)讀詞語(yǔ)、理解詞語(yǔ)。

  打蔫 殘忍

  喋喋不休 雪上加霜

  按圖索驥 忐忑不安

  毫無(wú)疑義 聊勝于無(wú)

  互動(dòng)二:

  1、課文寫(xiě)了一件什么事?在讀文過(guò)程中,哪些句子或段落讓你感動(dòng),請(qǐng)你告訴你的同桌。

  2、小組合作交流,課文是通過(guò)那些方面來(lái)描寫(xiě)母親的?找出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子,體會(huì)母親對(duì)兒子特殊的愛(ài)。

  互動(dòng)三:

  1、品析:

 、盼蚁胛乙欢ㄊ鞘郎献詈菪牡哪赣H,在孩子有病的時(shí)候,不但不幫助他,還給他雪上加霜。

  (母親為什么說(shuō)自己狠心?她這樣做的目的是什么?)

 、啤昂⒆,不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?傆幸惶欤阋x我遠(yuǎn)去,獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的,就是向你口授一張路線圖,它也許不那么準(zhǔn)確,但聊勝于無(wú)!

  (“聊勝于無(wú)”是什么意思?讀了這段話你知道了什么?)

  2、拓展延伸

  把文中的母親與自己的父母比一比,與你生病的時(shí)候有什么不同?學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么話想對(duì)你的父母說(shuō)?

  3、小結(jié)

  這是一篇描寫(xiě)母親對(duì)兒子特殊的愛(ài),看似狠心,實(shí)則是一種負(fù)責(zé)任的愛(ài),媽媽可真是用心良苦呀!

  愛(ài)的方式是多樣的,有嚴(yán)厲的、有溫柔的等等。愛(ài)總是圍繞在我們的身邊,讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中,用自己的實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答父母吧!

  三、測(cè)評(píng)訓(xùn)練

  1、請(qǐng)你在正確讀音下打“√”。

  (1)我看他有點(diǎn)打蔫(niān yān)兒。

  (2)當(dāng)我準(zhǔn)備在家里的儲(chǔ)藥柜里找藥時(shí),卻突然怔(zhēnɡ zhènɡ)住了。

  (3)走廊里想起了腳步聲,只是較平日拖沓(tā tà)。

  (4)時(shí)間艱澀(sè shè)地流動(dòng)著。

  2、請(qǐng)你把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并選一個(gè)說(shuō)它的意思。

  ( )不休 雪上( ) 按圖( )

  ( )不安 毫無(wú)( ) 來(lái)日( )

  ( )于無(wú)

  3、請(qǐng)你摘抄一兩句描寫(xiě)母親語(yǔ)言或心理活動(dòng)的句子。

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