品德三年級(jí)下冊(cè)《馬路不是游戲場(chǎng)》的說課設(shè)計(jì)
品德三年級(jí)下冊(cè)《馬路不是游戲場(chǎng)》的說課設(shè)計(jì)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:
大家好！
今天我們團(tuán)隊(duì)說課的主要內(nèi)容是《馬路不是游戲場(chǎng)》，我們團(tuán)隊(duì)將從八個(gè)方面來進(jìn)行說課——資源分析、教學(xué)理念、研究過程、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、說課小結(jié)。
一、資源分析：
我們團(tuán)隊(duì)將從三個(gè)方面來談資源分析。
首先是教材分析：《馬路不是游戲場(chǎng)》這一課是人民教育出版社三年級(jí)下冊(cè)第四單元第四課的內(nèi)容，通過案例分析讓同學(xué)懂得自覺遵守交通法，維護(hù)交通秩序的重要性。《馬路不是游戲場(chǎng)》這一課入選人民教育出版社小學(xué)法制教育教材，我們團(tuán)隊(duì)認(rèn)為至少有以下幾個(gè)原因：一是平安問題“重如泰山，高于一切”，據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，每年有18萬以上的兒童死于道路交通事故，數(shù)十萬的兒童致殘。交通事故已成為小朋友意外傷亡的第一殺手。二是根據(jù)新課標(biāo)的要求，《品德與社會(huì)》在三年級(jí)教材中編排了《馬路不是游戲場(chǎng)》，在四年級(jí)法制教育讀本中再次編入有關(guān)交通平安內(nèi)容，旨在讓同學(xué)了解《道路交通法》的有關(guān)條文，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)的交通平安法律意識(shí)，以便更好的遵守交通法，創(chuàng)立平安和諧的生活環(huán)境。這體現(xiàn)了教材編排的循序漸進(jìn)。
其次是我校周邊交通平安狀況分析：我校在公路邊，且地勢(shì)較高，一光滑斜坡直接公路，這是大局部同學(xué)必經(jīng)之路，且無紅綠燈、斑馬線，更無人行天橋，平安隱患大。這是本節(jié)課可以利用的很好的教學(xué)資源。
最后是對(duì)同學(xué)的現(xiàn)狀分析：同學(xué)交通平安知識(shí)缺乏、意識(shí)觀念淡薄。
基于以上分析，我們團(tuán)隊(duì)認(rèn)為很有必要讓同學(xué)懂得交通平安知識(shí)，了解《交通法規(guī)》的有關(guān)條文，自覺遵守交通法，一起維護(hù)交通秩序。
二、教學(xué)理念：
《馬路不是游戲場(chǎng)》是一節(jié)法制教育課，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行法律啟蒙教育的有效途徑，是重要的德育課程。這門課程的基本理念告訴我們團(tuán)隊(duì)們：兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，教育的內(nèi)容和形式必需貼近兒童的生活。因此，我們團(tuán)隊(duì)把“生活為基礎(chǔ)，體驗(yàn)為主線”作為本課教學(xué)的基本理念，讓法制教育走進(jìn)同學(xué)的生活。
三、研究過程：
我們團(tuán)隊(duì)在3月21日和4月11日進(jìn)行了兩次教研活動(dòng)。3月21日，是選課階段，剛開始的時(shí)候，我們選的是人教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)的《交通問題帶來的考慮》一課。我們研究的主題是《如何培養(yǎng)同學(xué)搜集信息，處置信息的能力》目的是使同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中感悟生活，把所搜集的信息通過整理加工展現(xiàn)給大家。樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)。樹立環(huán)保意識(shí)。4月11日，我們團(tuán)隊(duì)又重新確立了主題，確定要講的課是人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第四單元第四課內(nèi)容《馬路不是游戲場(chǎng)》。首先由講課教師倪老師介紹備課的設(shè)想，形成最初的優(yōu)秀教案。然后，魯老師，宋老師分別進(jìn)行補(bǔ)充說明，將教材進(jìn)行重組加工，設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)力求貼近同學(xué)的生活，選擇同學(xué)身邊的事例，讓同學(xué)自身感悟到不能把馬路當(dāng)作游戲場(chǎng)，從而樹立自覺遵守交通規(guī)則，珍愛生命的平安意識(shí)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)資源分析，以和結(jié)合本課特點(diǎn)，我們團(tuán)隊(duì)從三個(gè)緯度確立了教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過調(diào)查交流、分析研究交通事故的事例和原因，初步懂得交通法規(guī)對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義，教育同學(xué)珍愛生命，熱愛生活。
2、知識(shí)目標(biāo)：通過研討分析交通法規(guī)對(duì)于社會(huì)公共生活的重大意義，培養(yǎng)同學(xué)自覺遵守交通法規(guī)，注意交通平安的現(xiàn)代交通意識(shí)。
3、能力目標(biāo)：
�。�1）通過同學(xué)運(yùn)用觀察、訪問等方法搜集、整理關(guān)于交通法規(guī)、交通事故的信息，使同學(xué)初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。
（2）通過同學(xué)結(jié)合實(shí)際，交流研討本地交通現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通法規(guī)和常識(shí)，初步培養(yǎng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反交通法的行為的區(qū)分能力。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過讓同學(xué)觀察本地的交通現(xiàn)狀，初步懂得交通法規(guī)對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義，教育同學(xué)珍愛生命，熱愛生活。
2、通過研討分析交通法規(guī)對(duì)于社會(huì)公共生活的重大意義，培養(yǎng)同學(xué)自覺遵守交通法規(guī)，注意交通平安的現(xiàn)代交通意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
由于同學(xué)的行為習(xí)慣有反復(fù)性和周期性，知行的不完全統(tǒng)一，造成了同學(xué)認(rèn)知不一定完全轉(zhuǎn)變成同學(xué)的行為。同時(shí)，根據(jù)前面的重點(diǎn)分析，不難看出本節(jié)課的難點(diǎn)應(yīng)該為增強(qiáng)同學(xué)的道路交通平安意識(shí)，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的道路交通行為習(xí)慣。
六、教法、學(xué)法：
1、教法：
本課主要通過真實(shí)情景的再現(xiàn)來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，以認(rèn)知活動(dòng)為突破口，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，重視外顯行為活動(dòng)和思維內(nèi)化活動(dòng)的結(jié)合，使同學(xué)的認(rèn)知和情感得以和諧發(fā)展，因此，在本課的教學(xué)中主要采用“情景教學(xué)法”。
教法——“情景教學(xué)法”
2、學(xué)法：
在本課中，我們團(tuán)隊(duì)將通過情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)經(jīng)過自身的體驗(yàn)和感悟大膽說、互相議來獲取知識(shí)，培養(yǎng)健康情感，增強(qiáng)法律意識(shí)。因此，同學(xué)的學(xué)法主要為“體驗(yàn)感悟法”。
學(xué)法——“體驗(yàn)感悟法”
七、教學(xué)過程：
為了達(dá)到教學(xué)目的，我們團(tuán)隊(duì)遵循同學(xué)為主體、教師為主導(dǎo)、發(fā)展為主線的現(xiàn)代教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)步驟：(課件展示）
創(chuàng)設(shè)情景，合理想象
事故再現(xiàn)，撞擊情感
直抒胸臆，列舉事例
明白癥結(jié)，入情悟理
知識(shí)競(jìng)賽，強(qiáng)化意識(shí)
聯(lián)系實(shí)際，拓展深化
這六個(gè)步驟以循序漸進(jìn)、螺旋上升的原則構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，形成師生間、同學(xué)間多向性信息交流，構(gòu)成媒體運(yùn)用、同學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)組合，從而在一課中突破重難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。
1、創(chuàng)設(shè)情景、合理想象
依據(jù)教學(xué)需要，我們團(tuán)隊(duì)首先出示真實(shí)情景：（課件展示）這是我校一名同學(xué)穿旱冰鞋過馬路時(shí)的情景，教師在指導(dǎo)同學(xué)觀察的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)自由猜想并說明老師心情繁重的原因。這樣拉近了課本與同學(xué)的距離，在感知的環(huán)境中同學(xué)有了表達(dá)的欲望，為下一步的學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。
2、事故再現(xiàn)，撞擊情感
在同學(xué)感知、認(rèn)知的基礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的情感，教師不失時(shí)機(jī)地播放課件P70案例，通過這些驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景和極有說服力的數(shù)據(jù)，同學(xué)的心靈會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼，他們會(huì)感到交通事故隨時(shí)都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。
3、直抒胸臆，列舉事例
在同學(xué)的情感與畫面場(chǎng)景發(fā)生共鳴時(shí)，同學(xué)們會(huì)情不自禁的說出感受，這時(shí)教師再次出示課件（交通事故數(shù)據(jù)），結(jié)合畫面真情告白：面對(duì)這一幕幕令人驚心動(dòng)魄的車禍現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)個(gè)瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓同學(xué)列舉學(xué)校、家庭、社會(huì)中不遵守交通法或交通平安事故的實(shí)例。以此來培養(yǎng)其區(qū)分能力，增強(qiáng)平安意識(shí)，促進(jìn)良好行為道德的生長(zhǎng)。從而順利完成知識(shí)目標(biāo)。
4、明白癥結(jié)，入情悟理
俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通平安事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催�在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師列舉在社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)的各種交通違規(guī)事例。出示生活中的圖片，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個(gè)人平安意識(shí)淡薄，不自覺遵守交通法有關(guān)。接著播放錄像。（課件展示）
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓同學(xué)從調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，從無數(shù)悲切的場(chǎng)景中轉(zhuǎn)變交通平安意識(shí)淡薄的實(shí)際，從而在生活中自覺遵守交通法。
5、知識(shí)競(jìng)賽，強(qiáng)化意識(shí)
為了加強(qiáng)同學(xué)的平安意識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。教師課前讓同學(xué)搜集了有關(guān)交通平安的法律法規(guī)。培養(yǎng)了同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。提高對(duì)生活中違反交通法的行為的區(qū)分能力。
6、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
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