課文《草蟲(chóng)的村落》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
課文《草蟲(chóng)的村落》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確讀寫(xiě)本課11個(gè)生字及所組成的詞語(yǔ)。
2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字，激發(fā)學(xué)生的想象，感受草蟲(chóng)村落的生活情境，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生靈的情懷。
3．在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者如何觀察、如何展開(kāi)想象進(jìn)行聯(lián)想去表達(dá)獨(dú)特的感受。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來(lái)表達(dá)自己的獨(dú)特感受
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)
【教學(xué)輔助】
自制課件
【教學(xué)過(guò)程】
板書(shū)課題：草蟲(chóng)的村落
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)一篇課文，請(qǐng)齊讀課題。
二、整體感知。
之前大家預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請(qǐng)你們快速地瀏覽全文，看能不能從文中找出一個(gè)句子告訴大家這篇文章主要寫(xiě)了什么？
三、激發(fā)動(dòng)機(jī)。
�。ǔ鍪镜谝�、十和十一節(jié)）為什么作者會(huì)一次又一次
地來(lái)到田野里？為什么他會(huì)在田野里一呆就是一個(gè)下午？他又為什么愿意牽著我們的手一起到草蟲(chóng)的村落里去散散步呢？
看來(lái)這個(gè)草蟲(chóng)的村落里一定是有什么奇妙之處深深地吸引了作者。那就讓我們同樣作一次游歷，和這里的居民進(jìn)行親密的接觸，看看小蟲(chóng)子的世界中究竟蘊(yùn)藏著什么？
四、潛心會(huì)文。
1．創(chuàng)設(shè)情景。
�。ㄒ罁�(jù)空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。教師進(jìn)行情境描述。）
2．感受草蟲(chóng)的村落充滿親情。
�、僦该x第三自然段，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象讀好傲然、左沖右撞和終于體會(huì)小游俠的英勇和不易。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生理解寒暄一詞并注意暄的寫(xiě)法。
�、圩プ∫馕渡铋L(zhǎng)地對(duì)視良久，引導(dǎo)學(xué)生想象體會(huì)草蟲(chóng)的世界蘊(yùn)藏著濃濃的親情。
3．感受草蟲(chóng)村落的其它內(nèi)涵。
①在小蟲(chóng)子的世界中，究竟還蘊(yùn)藏著什么呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題，自由讀課文的５８自然段，邊讀邊劃出使你有想法的詞語(yǔ)或句子來(lái)。
�、谛〗M交流。
③全班交流，教師相機(jī)提升。
�、芟鄼C(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第６自然段。
五、小結(jié)回應(yīng)。
同學(xué)們，今天我們和臺(tái)灣作家郭楓一起在草蟲(chóng)的奇妙世界里游歷了一番。我們和作者一樣目睹了它們的勞動(dòng)、交流、工作和生活，聆聽(tīng)了它們的優(yōu)美音樂(lè)，更重要的是用心靈感受到了草蟲(chóng)們的智慧、勤勉和友愛(ài)，這，就是一個(gè)和諧的世界！想到這兒，我們應(yīng)該明白，正是因?yàn)榇穗y怪作者會(huì)今天,我又躺在田野里,在無(wú)限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己。也正是因?yàn)榇穗y怪作者會(huì)我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。我多么得意�。「且�?yàn)榇穗y怪作者要說(shuō)我愿意牽著你的手，一起到草蟲(chóng)的村落里去散散步。
六、拓展升華
指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出并交流對(duì)學(xué)習(xí)這篇文章后的感受。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
草蟲(chóng)的村落
親情 友愛(ài) 藝術(shù) 勤勉 智慧
和諧的世界
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)本課要求掌握的詞語(yǔ)。
二、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體的語(yǔ)言文字體會(huì)作者的豐富想象和獨(dú)特感受地表達(dá)，并再次體會(huì)作者的情感。
三、借文中我還看見(jiàn)了許多許多來(lái)激發(fā)學(xué)生練筆。
四、修改評(píng)講學(xué)生的短文。
1．學(xué)生出聲朗讀自改短文。
2．指名學(xué)生朗讀自己的短文，師生一起修改點(diǎn)評(píng)（注意結(jié)合課文比較兩者寫(xiě)法的異同），并總結(jié)升華。
3．學(xué)生再次修改自己的短文。
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