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《小數(shù)加減混合運算》教學(xué)反思

時間:2024-09-15 20:44:04

《小數(shù)加減混合運算》教學(xué)反思

《小數(shù)加減混合運算》教學(xué)反思

《小數(shù)加減混合運算》教學(xué)反思

  小數(shù)加減法混合運算是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整數(shù)加減混合運算這一基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了整數(shù)加減混合運算的順序,很自然的進行了知識遷移。因此本節(jié)課的重點是解決小數(shù)連減的運算順序,體會每步計算的意義。

  這節(jié)課的重點是讓學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)連加和加減混合計算方法的過程,并能選擇靈活的方法解決小數(shù)連加、連減計算的問題,體驗算法的多樣化。教學(xué)前,我設(shè)計前置性任務(wù):星期天,媽媽給小明買了一個書包38.5元,一雙運動鞋27.5元,媽媽付了100元,應(yīng)找回多少元?讓學(xué)生自己試著解答,然后交流不同的算法,并匯報,然后總結(jié)算法。并理解一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù),等于這個數(shù)減去兩個數(shù)的和。例3以練習(xí)的形式出示,學(xué)生列了三個算式,并選擇自己喜歡的進行計算。在批改過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握了運算順序,只是個別計算馬虎,出現(xiàn)錯誤。

  通過這節(jié)課,給了我深深地感觸,那就是教學(xué)是一個不斷探索的過程,只有在這個過程中仔細認真,我們才能將良好的教學(xué)效果呈現(xiàn)給我們的學(xué)生,將教學(xué)進行到底!

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