- 相關(guān)推薦
蒙娜麗莎之約教學課件
導語：關(guān)于蒙娜麗莎之約教學課件，緊扣本單元“感受藝術(shù)的魅力”這一訓練重點，讓學生感受繪畫藝術(shù)魅力，受到藝術(shù)的熏陶。下面是小編給大家整理的相關(guān)內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!
蒙娜麗莎之約教學課件
教學目標
1．正確認讀“肖像、悄然、矜持、難以捉摸、臉頰”等詞語。
2．對照畫面，重點理解課文中具體描寫畫像的部分，通過品讀感悟《蒙娜麗莎》的魅力，學習作者按照一定順序進行觀察的方法和展開想象進行表達的方法。
3．朗讀課文中直接描寫畫作的部分，受到美的熏陶，積累語言。
4．結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)資料，介紹畫作。
教學重難點
對照畫面，重點理解課文中具體描寫畫像的部分，通過品讀，感受《蒙娜麗莎》的魅力。學習作者展開想象進行表達的方法。
教學準備
1．學生按照統(tǒng)一要求預習課文。
2．教師準備：達·芬奇及其畫作的資料；CIA課件、畫作。
教學時間 1課時
教學過程
�。ㄒ唬┱勗捯耄瑱z查預習。
1．談話導入。
2．檢查字音（多媒體出示）：肖像、悄然、難以捉摸、矜持、臉頰
�。�1）指名讀詞語，教師相機正音。
�。�2）齊讀詞語。
【設(shè)計意圖：文中雖然沒有生字，但對于“悄、捉摸，頰”這幾個字，學生在朗讀中容易出現(xiàn)錯誤，教師有必要強調(diào)�！靶�、矜、”等字是滲透性識字，學生只要借助拼音認識即可。】
�。ǘ┟鞔_任務(wù)、感受魅力，感悟?qū)懛ā?/p>
【設(shè)計意圖：對于略讀課文而言，教學要整體求略，部分求精，求精的部分必是文章的重點內(nèi)容。本環(huán)節(jié)中，重點引導學生交流作者描寫畫作的部分，也就是文章 5、 6、7自然段。在體會畫作魅力的同時要注意感受作者語言文字的魅力，學習作者介紹畫作時的觀察順序和表達方法，通過有感情的朗讀，讓學生積累語言，內(nèi)化語言�！�
1．默讀連語接，找出學習要求。
2．出示自學提示，學生按照要求自學。
多媒體出示學習要求：“默讀課文，想一想，從課文哪些描寫中看出這幅世界名畫的魅力？標畫出相關(guān)語句，并寫下自己的感受。”
【設(shè)計意圖：這是文前連接語中的問題，以此問題為突破口，引導學生整體理解課文，感受畫作的魅力。學習時給學生留一定的時間，充分放手讓學生自學，形成自己富于個性的理解。】
3．全班交流，感受畫作的魅力。
預設(shè)一：引導學生從參觀的人多等語句中感受這幅畫的魅力所在。
——“我們都在紐約大都會博物館前排隊，隊伍像一條長龍，大家都在靜靜地等著�！�
——“聽說美法兩國多次交涉，他才暫時離開巴黎的盧浮宮前來紐約�！�
引導學生理解“排著長龍一樣的的隊伍”等語句，說明參觀的人多，從側(cè)面襯托出畫作的魅力。
預設(shè)二：交流第五自然段的相關(guān)語句，感受畫面的逼真。
�。�1）抓住關(guān)鍵語句體會畫面的栩栩如生。
“她的臉頰泛著紅光……你會懷疑血液真的在里面流動”。
�。�2）讀課文第五自然段，注意作者按照什么順序進行觀察。
（由遠到近，由整體到局部）
�。�3）相機指導朗讀。
預設(shè)三：交流第六自然段介紹畫面中人物面部表情的部分，感受畫作魅力，感悟?qū)懛ā?/p>
�。�1）在學生交流的同時，讓學生結(jié)合插圖體會蒙娜麗莎神秘微笑背后蘊含豐富的情感。
“那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔……是那樣耐人尋味，難以捉摸�！�
�。�2）讓學生反復品讀描寫蒙娜麗莎微笑在作者心中感受的句子，感受畫作的魅力和語言的魅力。
�。�3）作者采用什么表達方式把蒙娜麗莎神秘的微笑描述出來的？（展開豐富的想象）
�。�4）有感情的朗讀課文。
預設(shè)四：從第七自然段相關(guān)語句中感受畫作的魅力。
【設(shè)計意圖：重點指導學生觀察蒙娜麗莎的身姿、服飾與她身后的背景。從文章的語句中體會，畫面采擷了多種美的元素，集美、智慧、永恒三位為一體，增加了畫面的藝術(shù)性和神秘感】
4．小組交流，全面感受畫作的魅力。
�。�1）四人小組交流：文中還有那些語句表現(xiàn)了畫作的魅力？
（2）師小結(jié)。
【設(shè)計意圖：文中有許多描寫反映了《蒙娜麗莎》這幅畫作的魅力，課堂時間有限，無法進行全員交流，設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是給學生更大的交流空間，鼓勵上課沒有機會交流的同學充分發(fā)言，在合作交流中取長補短，共同提高，取得更高的效率�！�
5．以讀代講，體會作者欣賞畫作后的深刻感受。
引讀最后一段。
（三）揭示課題，總結(jié)寫法。
1．作者為什么以《蒙娜麗莎之約》為課題？
2．教師根據(jù)板書總結(jié)文章表達、觀察方法。
�。ㄋ模├首x課文，感受語言美，積累文中語言。
1．自由有感情的朗讀課文直接描寫畫作的部分。（課文5、6、7自然段）
2．把自己喜歡的語句多讀幾遍，試著背一背。
【設(shè)計意圖：遵循“得意、得言、得法”的教學理念，教學中抽出時間讓學生自由誦讀直接描寫畫作的5、6、7自然段，把課文中的語言內(nèi)化為自己的語言�！�
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)設(shè)情景，介紹畫作。
1．創(chuàng)設(shè)情景，讓學生以解說員的身份介紹畫作。
師：假如中法兩國經(jīng)過多次交涉，這幅畫能在寧夏展出，在我們的上課現(xiàn)場展出，由你來擔任畫作解說員，把這幅畫作介紹給同學和來自全國各地的老師。
2．教師出示畫作，學生口頭練說。
提示學生介紹的方法——可以整體介紹畫作，可以介紹畫作的部分內(nèi)容，還可以介紹關(guān)于畫作的創(chuàng)作背景及相關(guān)資料。
3．全班交流。
【設(shè)計意圖：略讀課文的教學要體現(xiàn)“一課一得”的教學思想，本堂課的教學把落腳點放在介紹畫作上，給學生留有一定的準備時間，讓學生把課堂上積累的語言，學到的表達方法觀察方法進行運用。】
�。┩卣寡由�。
多媒體出示達·芬奇其它畫作。
緊扣本單元“感受藝術(shù)的魅力”這一訓練重點，讓學生感受繪畫藝術(shù)魅力，受到藝術(shù)的熏陶。
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)（三選一）。
1．搜集關(guān)于《最后的晚餐》的有關(guān)資料，欣賞畫作。
2．選擇一幅畫作進行介紹。
3．搜集、欣賞其他藝術(shù)形式，感受藝術(shù)魅力，辦一期手抄報。
【設(shè)計意圖：作業(yè)設(shè)計圍繞單元訓練重點，由易到難，學生可根據(jù)不同情況，選擇相應作業(yè)繼續(xù)感受藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學生的審美情趣和熱愛藝術(shù)的情操�！�
【蒙娜麗莎之約教學課件】相關(guān)文章：
蒙娜麗莎之約教學反思09-12
《蒙娜麗莎之約》教學設(shè)計07-17
《蒙娜麗莎之約》說課稿05-26
《蒙娜麗莎之約》教學設(shè)計13篇08-26
《蒙娜麗莎之約》的說課稿范文05-25
《蒙娜麗莎之約》語文說課稿范文06-17