大家都來參與教學(xué)課件
大家都來參與教學(xué)課件1
〖教學(xué)目標(biāo)〗
１．進(jìn)一步認(rèn)識集體與個(gè)人的關(guān)系。
２．學(xué)會考慮集體發(fā)展的得失。
３．增加對集體的責(zé)任感。
�。矗岣邔τ诎嗉壥聞�(wù)的參與意識和能力。
〖教科書分析〗
參見第３５～３７頁。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
�。保c班主任老師聯(lián)系，了解班級的基本情況，以便所做的準(zhǔn)備工作具有針對性。
�。玻畢f(xié)助新當(dāng)選的班委會（模擬的同樣）準(zhǔn)備班集體建設(shè)計(jì)劃。
〖教學(xué)活動(dòng)和過程〗
�。保畬�(dǎo)入。檢查同學(xué)的家庭作業(yè)。請同學(xué)閱讀教科書第１７頁上方的課文，然后提出問題：“做好班級工作，僅僅選出班委會是不夠的，不能只依靠班委會的幾個(gè)人，而要靠大家的參與。今天，新的班委會和所有的同學(xué)一起，來研討如何做好我們的班級工作。”
�。玻喿x與討論。請同學(xué)閱讀教科書第１７～１９頁的內(nèi)容，并以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。教師可以用以下問題進(jìn)行引導(dǎo)：“你們認(rèn)為教科書上新的班委會的計(jì)劃怎么樣？你們對第一小組和第二小組提出的補(bǔ)充和反對意見怎樣看？你們對小文提出的問題怎么看？咱們班有沒有類似的現(xiàn)象？你們怎樣理解老師關(guān)于權(quán)利所說的話？”
�。常榻B與提問。請新當(dāng)選的班委會向全班公布自身制定的計(jì)劃。在介紹過程中應(yīng)允許其他同學(xué)就不明確的方面提出問題。
�。矗〗M討論。將同學(xué)分成小組討論計(jì)劃，并對計(jì)劃提出具體意見。同學(xué)提出的意見應(yīng)當(dāng)明確具體，修改和補(bǔ)充均可。
�。担嘟涣�。各個(gè)小組向全班介紹討論的結(jié)果，班委會成員做記錄。
６．教師總結(jié)。鼓勵(lì)班委會吸收同學(xué)的合理意見和建議。安排家庭作業(yè)。
〖給老師的建議〗
�。保@是一次對同學(xué)進(jìn)行集體主義教育的好機(jī)會，它不只可以強(qiáng)化同學(xué)對所在班級的認(rèn)同感，更重要的是可以有效地鍛煉并提高他們參與集體生活的意識和能力�？梢耘c班主任老師聯(lián)系，尋求支持與配合，以便取得更好的效果。
�。玻梢愿鶕�(jù)班級的具體問題，有偏重地調(diào)整活動(dòng)，比方，假如類似于小文談到的問題比較突出，那么，可以在閱讀與討論和小組討論時(shí)將此作為重點(diǎn)。
〖家庭作業(yè)〗
完成教科書第１９頁“我的感想”。教師可以根據(jù)具體情況對內(nèi)容提出要求，比方關(guān)于本課題活動(dòng)自身的，或者書上原來的要求等。
〖評價(jià)建議〗
�。保畬θ嗤瑢W(xué)在活動(dòng)中的表示進(jìn)行評價(jià)。
�。玻畬ν瑢W(xué)完成的“我的感想”給予書面評價(jià)。
大家都來參與教學(xué)課件2
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。大家都來做體驗(yàn)材料的美感。
3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的.精神。
教學(xué)重點(diǎn)
觀察各種工具和材料使用方式，大家都來做引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
教學(xué)方法
講授、師范
教具
課件、卡紙、牙簽等
教學(xué)過程與內(nèi)容設(shè)計(jì)
一、組織教學(xué)：
1、 課前準(zhǔn)備：
師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。大家都來做
二、導(dǎo)入新課：
師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
三、講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。
3、收拾與整理
作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
四、課后拓展
1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。
2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛
教學(xué)反思
本課教材要求學(xué)生們準(zhǔn)備的工具材料太多，而這對剛剛上了一節(jié)美術(shù)課的新生來說很難做到。在上第一個(gè)班時(shí)，我提前多準(zhǔn)備了一些材料，為學(xué)生提供了許多的選擇，教學(xué)效果不錯(cuò)，但總感覺這些材料不是他們自己發(fā)現(xiàn)的，達(dá)不到讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的目的。于是在上第二個(gè)班時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生用鉛筆盒、書、本子、筆、橡皮等書包里的文具來擺圖案。學(xué)生們討論一番后，用書本擺出了電視塔、大火車、大樓……用鉛筆、彩筆、橡皮、粉筆頭裝飾上了窗子、門、塔尖甚至是太陽、輪子，有的學(xué)生還創(chuàng)造性地用上了數(shù)學(xué)學(xué)具盒里的小棒、圓片等。
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