撈鐵牛的教學設計
《撈鐵牛》是按照事情發(fā)展順序來寫的，而出色則如紅線串珠貫穿于全文。課文以讓我試試，鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來這句話為綱，以準備工作和撈鐵牛為目，教學時，可緊扣出色，強化語文基本功訓練。
一、填寫表格知出色
讓學生讀第3自然段填表。找出懷丙準備工作中準備了怎樣的什么，再抓住怎樣的內(nèi)容，說說為什么要這樣做。體會大船裝滿沙船吃水深，加大浮力；并船搭架保持平衡；粗繩拴牛保證牢固，來領會懷丙以科學態(tài)度做了細致、周密的準備工作，真是個了不起的人。
二、前后聯(lián)系明出色
學生讀第4自然段鎮(zhèn)空。
1．按課文內(nèi)容填空。
和尚請水手們一起動手，把船上的泥沙都（）到黃河里去。船里的泥沙慢慢地（），船身慢慢地（），拴住鐵牛的繩子（），船靠著水的.浮力，把鐵牛從淤泥里一點兒一點兒地（）。
2．從填的這些詞了解到了什么。
3．齊讀這段話，理解帶點詞之間的關系。
4．用因為所以把這幾句話連起來說說。
�、僖驗榇哪嗌崇P到河里，泥沙減少，所以船身向上浮。②因為船身向上浮，所以繩子越繃越緊。③因為繩子越繃越緊，所以鐵牛向上拔。
通過詞、句前后聯(lián)系，既理解了拔牛過程，又明白沙和船、船和繩子、繩子和鐵牛之間的關系，從而了解了水的浮力這一道理，明白懷丙聰明能干，才智超人。
三、小組討論悟出色
學習第5自然段，讓學生邊讀邊討論。
1．和尚為什么不急著把鐵牛撈上船
2．說說和尚為什么用拖的辦法把鐵牛送上岸
讓學生自結(jié)小組，自解問題，再討論交流。領會不急說明懷丙胸有成竹，了解鐵牛之重，船負不了，水手撈不上的具體困難。用拖的辦法，說明懷丙充分利用水的浮力（鐵牛和船的浮力），靠水手齊心合力，容易把鐵牛送到岸邊。從而體現(xiàn)他考慮全面，量力而行。
四、圖文并茂說出色
利用板書說撈牛過程，指導學生圍繞出色線索，理清思路：準備撈牛-
拔牛-
拖牛。利用板畫說叫水送回來這句話含義，邊說邊演示，讓學生在觀察中理解鐵牛怎樣靠浮力拔起牛，進一步體會懷丙出色。
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