我應該感到自豪才對課堂教學設計

　　教學目標：

　　1、學會本課生字

　　2、理解生字組成的.詞語

　　3、正確、流利地朗讀課文

　　教學過程：

　　一、檢查預習情況

　　1、我指誰?(出示駱駝圖片)

　　你們見過駱駝嗎?誰能給大家介紹介紹?(生介紹)

　　2、檢查生字預習情況

　　自豪 養(yǎng)料 足夠 多虧

　　貯存 陷進 鋪天蓋地 又大又厚

　　鏡子 疼愛 走一趟 腳掌

　　疙瘩 駱駝 委屈 松散

　　(生領讀，開火車讀)

　　二、初讀課文

　　1、同桌間互相讀課文

　　要求：把課文讀正確(讀準字音，不添字、不漏字)

　　2、檢查讀書情況

　　出示幾句難讀的句子：

　　小駱駝在小溪邊照鏡子，小紅馬看見了，就噴著響鼻對小駱駝說：你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背上還有兩個肉疙瘩，多難看哪!

　　媽媽說：我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了。

　　沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌、和眼毛在沙漠里有那么大的用處，我們應該感到自豪才對呀!

　　(學生個別讀，齊讀)

　　3、流利地讀課文

　　要求：讀通句子，不唱讀，不復讀

　　(找朋友互相幫助讀)

　　4、比賽讀

　　5、聯(lián)系上下文解釋文中生字新詞(生自由說)

　　6、概括課文主要內(nèi)容(生說)

　　三、學習生字

　　左右結(jié)構：鏡料夠陷鋪

　　上下結(jié)構：委

　　上中下結(jié)構：豪

　　半包圍結(jié)構：疼趟

　　獨體字：虧

【我應該感到自豪才對課堂教學設計】相關文章：

我應該感到自豪才對教學設計02-12

《我應該感到自豪才對》教學設計09-14

《我應該感到自豪才對》教學設計03-02

我應該感到自豪才對的教學設計10-31

《我應該感到自豪才對》的教學設計07-03

我應該感到自豪才對教學設計12-14

我應該感到自豪才對的教學設計范文07-04

《我應該感到自豪才對》的教案設計07-04

《我應該感到自豪才對》教學設計范文12-14