課文《司馬光》教學設計范文
一．試讀課文
�。保该侄巫x課文。
２．師生共同糾正讀錯的地方。
二．講讀課文
１．講讀第一段
�。ǎ保┳杂奢p聲讀課文。
（２）指名說說這一段有幾句話，每句話告訴我們什么？
�。ǎ常┯米约旱脑捳f說事情發(fā)生的時間、地點、有關人物。
�。ǎ矗┲该磮D說說水缸，假山的位置。
（５）再指名說說水缸的樣子。
（６）指名朗讀。敘述的語氣。
�。玻v讀第二自然段。
�。ǎ保┲该x。
（２）那個小朋友怎么會掉進缸里的？他會遇到哪些危險？為什么？
（３）看圖說說“別的小朋友”指的是哪些小朋友。從哪里看出他們慌了，他們可能會喊什么？
�。ǎ矗┲笇Ю首x。
要用緊張的語氣讀、指名讀、齊讀。
３．講讀第三段。
（１）看圖。
掉進水缸里的小朋友非常危險，其他的.孩子都慌了，司馬光這時候會怎么想？（啟發(fā)想象，練習說話）
（２）指名讀課文。
�。ǎ常┯谩啊卑褜懰抉R光的句子畫下來，再讀一讀。
�。ǎ矗⿵哪男┑胤娇闯鏊抉R光沒有慌？
（５）比較句子。
a.他搬起一塊大石頭。
b.他搬起一塊石頭。
指名讀句子，說說有什么不同。司馬光為什么要搬“大”石頭？從這里你可以看出司馬光怎么樣？
a.司馬光雜那口缸。
b.司馬光使勁砸那口缸。
指名讀句子。你覺得哪句話好？“使勁”寫出了什么？表現(xiàn)了司馬光怎么樣？
（６）司馬光的方法行嗎？從哪句話可以看出來？
�。ǎ罚┲笇Ю首x。
速度稍慢，第一句要有力，第二句要放松。
三．總結課文
１．指名有感情地朗讀課文。
�。玻f說司馬光是個怎么樣的孩子，我們應該向他學習什么。
四．作業(yè)
填空：
別的（）（）（）都慌了，（）（）哭，（）（）喊，（）（）（）跑去（）（）（）。（）（）（）沒有慌，他搬起一塊（）（）（）使勁砸（）（）（）。
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