雪地里的小畫家第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利地朗讀課文。
2.了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物的爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
指導(dǎo)找出打比方的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備:雪地里的小畫家教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品第二課時(shí)
課件 貼圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字
1．讀單字。（指名讀、小組讀、看老師口形讀猜字）
2．讀詞語(yǔ)。
二、揭題
1．聽你們學(xué)得這么好，老師給你們準(zhǔn)備一樣禮物想看嗎？（出示動(dòng)畫朗讀課件）你看見了哪些小動(dòng)物？（貼圖）
2．它們就是雪地里的小畫家。（板書課題）齊讀、指導(dǎo)讀好課題。
三、朗讀感悟
1．（學(xué)習(xí)一、二句）（出示下雪情景）看，下雪啦！小動(dòng)物的心情怎么樣？那你們也高興地讀讀這兩句話吧？自己先讀一讀�。ㄖ该x、如果讀好了，請(qǐng)全班向他這樣讀。如果沒(méi)有讀好，師范讀、全班讀）
2．（學(xué)習(xí)打比方的句子）（出示小雞畫竹葉）小雞畫了什么？這是用顏料和筆畫出來(lái)的嗎？（不是）那是用什么呀？（腳印）對(duì)了，這里作者把小雞的腳印比作了竹葉，這樣的句子就是打比方的句子。誰(shuí)會(huì)讀？
3．你們還能從書上找出打比方的句子嗎？請(qǐng)打開書123頁(yè)。自己讀讀課文，找找打比方的句子。
4．（假設(shè)）（生說(shuō)：小狗畫梅花。師問(wèn)：這里把小狗的腳印比作了什么呀？誰(shuí)來(lái)讀一讀？你愿意邀請(qǐng)你的小伙伴跟你一起讀嗎？
5．（放手）現(xiàn)在還有哪些小動(dòng)物沒(méi)有出來(lái)？那課文里把小鴨、小馬的腳印比作什么？請(qǐng)你用鉛筆在課文里圈出來(lái)。（學(xué)生自己圈）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文里把小鴨的腳印比作什么？（楓葉）你找對(duì)了，你們?nèi)Τ鰜?lái)了嗎？那小馬的呢？（出示圈出來(lái)的課件）是像老師這樣圈的嗎？
6．你們學(xué)得真好！我們來(lái)玩?zhèn)�游戲好嗎？那邊的小朋友說(shuō)小雞，這邊的小朋友就說(shuō)畫竹葉，會(huì)玩嗎？老師也想和你們一起玩，愿意嗎？好，我說(shuō)一個(gè)你們答一個(gè)。（打亂順序）這四個(gè)都是打比方的句子，我們?cè)賮?lái)讀讀，但有個(gè)要求，閉上眼睛讀，會(huì)嗎？
7．（貼腳�。�/article/誰(shuí)來(lái)幫老師把它們畫的.畫貼上去？
8．（學(xué)做小詩(shī)人）目的：鞏固打比方的句子，還有那些小動(dòng)物會(huì)出來(lái)雪地里畫畫呀？對(duì)了，小貓也來(lái)了，它跟小狗的腳印很像。那小貓也會(huì)畫什么呢？能像書上那樣說(shuō)嗎？你都會(huì)做小詩(shī)人了！
9．（小結(jié)）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，小朋友認(rèn)識(shí)了打比方的句子，真了不起！我們來(lái)輕松輕松再來(lái)玩?zhèn)�游戲，好不好？
10.（指導(dǎo)讀好問(wèn)句）我說(shuō)你答：
小雞愛唱 嘰嘰嘰
小狗愛唱 汪汪汪
小鴨愛唱 嘎嘎嘎
青蛙愛唱什么呀？咦，怎么沒(méi)有見到青蛙��？（出示5、6句）這里有個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，老師不認(rèn)識(shí)，你能告訴我嗎？（問(wèn)號(hào)）你把這句話讀給老師聽聽！
�。ㄈ绻x得好，全班跟他一起讀。如果不好，老師也想讀，來(lái)像老師這樣讀一讀）青蛙為什么沒(méi)來(lái)呀？
11．（拓展冬眠知識(shí)）小雞他們?cè)谘┑乩锿娴媚敲撮_心，青蛙怎么在洞里睡覺(jué)��？你還知道有哪些動(dòng)物是冬眠的嗎？（刺猬、蝙蝠、蛇、熊、松鼠、烏龜、蝸牛）
12．（整體鞏固課文）（出示整篇課文）老師最喜歡聽你們讀書了，誰(shuí)愿意把課文再讀一遍給老師聽？/sjbwz/愿意讀的請(qǐng)站起來(lái)讀。想不想知道老師跟他說(shuō)什么呀？老師告訴他讀這篇課文的時(shí)候要讀出很開心的樣子，讀到最后還要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，也可以配上動(dòng)作來(lái)讀，能做到嗎？
�。ㄗ杂芍鋾r(shí)間）
四、指導(dǎo)背誦
五、作業(yè)
（出示作業(yè)）回家和爸爸媽媽玩打比方的游戲。
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