美術《色彩的冷與暖》教學設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編整理的美術《色彩的冷與暖》教學設計，希望能夠幫助到大家。
美術《色彩的冷與暖》教學設計1
教材分析：
色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。
課型：
造型·表現(xiàn)
課時：
1課時
教學目標：
1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。
2、體驗色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學生熱愛美術學習興趣。
教學重點：
體驗色彩給人的不同感受。
教學難點：
知道冷、暖色調各有哪些顏色。
教學準備：
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙
教學過程：
一、引導階段：
1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”
�、偌t、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）
�、谒{、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷的場面）
�、郏翰煌纳蕰o人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的`內心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段：
�、偬岢鲎鳟嬕螅�
A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。
B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內心的情感。
�、趯W生作畫，老師巡回指導。
4、展示作品，引導。
5、教師，提出意見和建議。
教學后記：
學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調，暖色調相對比較明確。有關色彩的冷暖不是絕對的，我們要置于一個大的環(huán)境中來進行對比和分析。
美術《色彩的冷與暖》教學設計2
教材分析
一、課標中對本節(jié)內容的要求：
1．能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。
2．能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。
3．用拼貼、繪畫等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。
二、本節(jié)內容的知識體系：
1、感性認識色彩的冷與暖。
2、繼續(xù)引導學生觀察色紙，訓練他們的感覺。
3、尋找生活中或教室里的冷色與暖色，并說出為什么？
4、冷暖色調的認識。
5、判斷色調，練習配色。
三、本節(jié)內容在教材中的地位，前后教材內容的邏輯關系。
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。
四、本節(jié)核心內容的功能和價值
通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技；能培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
學情分析
四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
教學目標
1．能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。
2．能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。
3．用拼貼、繪畫等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。
教學重點和難點
重點： 冷色與暖色的認識與區(qū)分比較。
難點： 冷色調與暖色調在作品中的實際運用。
教學過程：
一、組織教學，檢查學具
二、引導階段
1．認識色彩的冷與暖：
2．學生自由回答后，老師小結：
3．揭示課題：今天我們就來認識一下“色彩的冷與暖”。
三、發(fā)展階段
1．繼續(xù)引導學生觀察色紙，訓練他們的感覺
2.出示色輪，指導學生從色輪上了解冷暖色，了解到靠近紅色的為暖色，靠近藍色的為冷色。
3．尋找生活中或教室里的冷色與暖色，并說出為什么？
4．色彩的冷暖有時是相對的：老師同時出示兩種顏色，讓學生進行比較，哪個更冷？哪個更暖？
5．冷暖色調的認識：觀察教材上的范圖和教師準備的范圖，說一說這些圖片給人的整體感覺？然后分析一下每一幅畫中分別使用了哪些顏色？其色調以什么色為主，暖色還是冷色？
6．思考并討論：在表現(xiàn)寒冷的作品中，能使用暖色嗎？使用暖色時要注意什么？反之呢？
7．判斷色調，練習配色
四、學生創(chuàng)作
1．布置作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)冷或暖感覺的作品。
2．作業(yè)要求：可選用拼貼或繪畫的形式來表現(xiàn)；內容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太復雜，主要在色彩的搭配上。
五、欣賞展評
七、課后拓展
鼓勵學生根據(jù)不同的季節(jié)與心情，利用不同的色調去裝飾自己或集體的環(huán)境與物品。
【美術《色彩的冷與暖》教學設計】相關文章：
色彩的冷與暖教案教學設計06-09
《色彩的的冷與暖》教學反思05-29
《色彩的冷與暖》說課稿02-11
《色彩的冷與暖》說課稿11-26
《色彩的冷與暖》說課稿11-05
四年級美術課色彩的冷與暖教案教學設計06-09
美術色彩基礎的教學設計12-29
關于色彩的冷與暖教案3篇05-19
小學美術《色彩的對比》教學設計08-30