高校籃球教學的理論知識與結(jié)構(gòu)優(yōu)化論文
目前，高校對籃球課程的設(shè)置并不是非常合理，仍然采用的是傳統(tǒng)的教育教學模式，這種傳統(tǒng)的課程模式在教學效果上不容樂觀。因此，在高�；@球課程教學中，為了能有效提高大學生的籃球運動技術(shù)、技能等，需要把高�；@球的理論知識教學和高�；@球教學設(shè)置緊密結(jié)合起來，這樣才能讓學生得到更好的發(fā)展。為了適應(yīng)目前教育的發(fā)展方向，高校的籃球教學結(jié)構(gòu)需要優(yōu)化，應(yīng)把理論知識和優(yōu)選結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，以有效提高當前高�；@球教學的效果。
1高校對籃球教學的理論知識與結(jié)構(gòu)優(yōu)化的現(xiàn)實意義
籃球運動是一項運動量較大的運動，其不僅可以有效提高學生身體素質(zhì)，可以提高學生團隊之間的配合度以及學生的反應(yīng)能力等，而且還能讓學生在籃球運動中學會團隊合作，提高同學、隊友、朋友之間的默契度，讓學生明白團隊的重要性。但是，在傳統(tǒng)的高校體育教學模式影響下，大多數(shù)學校在籃球教學中還是過分注重對學生進行籃球技能的培養(yǎng)，而忽視學生對籃球理論知識的理解，導(dǎo)致許多學生籃球素養(yǎng)低下。在這樣的教育教學模式下，如果不及時對高�；@球教學理論知識與結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，就很容易讓學生對籃球課產(chǎn)生倦怠感。每項運動都有其魅力所在，籃球運動的魅力在其以對抗性和合作性深深吸著引當前大學生的'喜愛與關(guān)注。在當前高校越來越多的體育運動項目中，籃球運動是一項必不可少的體育項目，尤其是在大學生的空閑時間里，它也是一種很好的積極向上的運動休閑方式。所以，根據(jù)當前教育部的課程改革要求，高校急需要對高校籃球教學的理論知識與結(jié)構(gòu)進行不斷優(yōu)化，將一些豐富的內(nèi)容引入到籃球課堂中，這樣才能在增強學生體質(zhì)的同時，提高學生對籃球知識及籃球運動的興趣。
2高�；@球教學的理論知識與結(jié)構(gòu)優(yōu)化策略
2.1對籃球課程的系統(tǒng)科學優(yōu)化
籃球教學的優(yōu)化方案，必須有科學的理論作為基礎(chǔ)。事物的發(fā)展不是在單獨的條件下發(fā)生的，它會有一個有機的整體，在各部分的相互作用、互相協(xié)調(diào)下，共同發(fā)展。以系統(tǒng)科學為依據(jù)，任何一個系統(tǒng)的發(fā)展、一個整體的壯大，都需要有各個部分之間相互影響。一個部分進行優(yōu)化，其余的各個元素間都應(yīng)對此產(chǎn)生積極效應(yīng)。由此理論作為基礎(chǔ)，對籃球教學課程的優(yōu)化，應(yīng)從教學目標入手，重點在教學內(nèi)容上。從學校的教學條件等方面入手，充分考慮學校的教學資源、教學硬件設(shè)施，對各主觀要素進行嚴格的分析，減少客觀要素對教學的影響，從教育環(huán)境的整體進行優(yōu)化和改革。學校需要建立一個完整的教育教學體系，完善課程評價體系，對優(yōu)秀和成熟的課程進行學習，從整體水平上，提高籃球課程的水平，提高教學的整體效果。其次，學校教務(wù)可以整體把控，對部分缺陷課程進行改革，穩(wěn)步發(fā)展，穩(wěn)步優(yōu)化，其最終的目的是實現(xiàn)對學校整個籃球教學的優(yōu)化。
2.2從巴班斯基教學優(yōu)化理論入手
根據(jù)巴班斯基理論要求，需要從教師和學生兩個方面入手優(yōu)化。（1）教師方面。教師在教學的過程中，需要根據(jù)自身特點及其優(yōu)缺點，依照自身經(jīng)驗，選取自身最有效的教學方法，發(fā)展自身優(yōu)勢，充分挖掘?qū)W生的潛力，對學生認真負責，充分發(fā)揮學生的運動能力，選擇有效的教導(dǎo)方式，在教學上，追求最優(yōu)的教學效果，在完成教學任務(wù)的同時達到教學目標。（2）學生方面。學生應(yīng)相信教師，在課堂上要盡量配合教師。在學習中，要努力學習，充分發(fā)揮自己的能力。思想集中，緊跟教師的思路，盡最大努力將知識理論最大限度吸收、理解并運用。有機會時，將理論和實踐結(jié)合起來。通過以上兩方面的努力，爭取以最小的代價，對資源充分利用，得到最優(yōu)的教學效果。
2.3對高�；@球教學知識進行優(yōu)化
在傳統(tǒng)教學模式中，教師處于主導(dǎo)地位，知識體系是由教師流向?qū)W生，這單一方向，缺少反饋結(jié)構(gòu)部分。在傳統(tǒng)教學中，教師主要對教材進行講解，把知識整體灌輸給學生，教學的重點是培養(yǎng)學生對知識的掌握，缺點是對實踐重視較少，學生實際接收的知識有限，在教學效果上，達不到學校設(shè)定的預(yù)想效果。因此，對教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，在教學上教師要將教學重點轉(zhuǎn)移到實踐中去。體育學科的特點和其他學科不同。在籃球運動實踐中，要加深對籃球理論體系的理解，注重學生能力的培養(yǎng)。在籃球理論體系中，要更多講解籃球戰(zhàn)術(shù)，在此基礎(chǔ)上要更多地進行延伸、更多地進行實踐，將復(fù)雜問題簡單化，逐步將籃球理論知識和技能傳授給學生。
2.4加強院校間的交流
高校開展籃球教學，不僅可以有效增強大學生的體質(zhì)，而且還可以培養(yǎng)學生間的默契。尤其是在當前高校教育改革背景下，學校方面開始提高了體育在高校教育中的比重。由于籃球運動在精神層面可以培養(yǎng)隊友間的合作意識，通過運動使學生有一個樂觀的心態(tài)，提高學生對運動的積極性。所以，各學校間可通過舉辦一些籃球比賽等來相互交流，這樣可有效加深院校間的友誼，加強學校間的交流，提高學生參與籃球運動的積極性。
3結(jié)語
隨著我國教育教學改革進程的不斷深化，高校對像籃球這樣運動項目的教學已越來越重視。在這樣的發(fā)展背景支持下，高校要積極加強對籃球教學發(fā)展的關(guān)注，使籃球運動向著更加健康的方向發(fā)展。對高校的籃球教學來說，其首要任務(wù)是要提高籃球教學質(zhì)量。在籃球教學的課程改革中，要把當前的體育課程改革與籃球教學相接軌�？傊�，為了學生更好地發(fā)展籃球運動，為了適應(yīng)目前教育改革的發(fā)展方向，高校需要對籃球教學的理論知識與結(jié)構(gòu)進行整體優(yōu)化，只有把籃球教學理論知識和優(yōu)選結(jié)構(gòu)有機結(jié)合起來，才能最大限度地提高高�；@球教學的質(zhì)量與效率。
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