朱建權(quán)
“熱愛是最好的老師”，不論是做一件事，還是學(xué)習(xí)一門功課，濃厚而持久的興趣都是最良好的開端。心理學(xué)的研究早已證明，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，興趣是影響學(xué)習(xí)效果的最穩(wěn)定的非智力因素。在初中語文的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生最不感興趣的要數(shù)作文。學(xué)生們常常是一提作文就叫苦，一寫作文就頭疼。由于學(xué)生缺乏作文興趣，作文水平始終不能得到提高；而作文水平不能提高，又進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生作文興趣的低下，如此惡性循環(huán)，是作文教學(xué)不成功的一個(gè)非常重要的因素。我們常�？赡苡龅竭@樣的情況，有的學(xué)生寫起作文來滿篇廢話，一句不通，可如果是給在外打工的父母寫封信，情況明顯有所好轉(zhuǎn)；而要是他寫信的對象是他最要好的同學(xué)，那一定會是感情真摯，語句流暢。這種情況的出現(xiàn)，可能是由于學(xué)生真情實(shí)感在起作用，而其中最關(guān)鍵的因素應(yīng)當(dāng)是寫作興趣的問題。當(dāng)前學(xué)生作文的現(xiàn)狀說明，下大力氣培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣不僅是非常重要的，而且是十分必要的。
對學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)，方法是多種多樣的，而最有效的方法必須靠語文教師在教學(xué)實(shí)踐中長期探索，不斷積累，尋找到符合本班學(xué)生實(shí)際的最佳培養(yǎng)途徑。筆者在教學(xué)實(shí)踐中嘗試著從以下幾方面加強(qiáng)對學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)。
一、大量閱讀，激發(fā)興趣。
閱讀和寫作歷來都是相輔相成的。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神�！敝挥型ㄟ^大量的閱讀，才能積累起豐富的詞匯。而表達(dá)技巧等方面的問題，也只能首先在閱讀中獲得感性認(rèn)識，然后通過長期練習(xí)逐漸形成。單就提高寫作這一點(diǎn)來看，閱讀的作用是不容置疑的。這里所說的閱讀，一方面要大量閱讀古今中外的文學(xué)名著，另一方面還應(yīng)大量閱讀當(dāng)代同齡人的優(yōu)秀習(xí)作。學(xué)生只有在閱讀同齡人的優(yōu)秀習(xí)作時(shí)，才會產(chǎn)生濃厚的作文興趣。因?yàn)橥g人的優(yōu)秀習(xí)作，反映的生活是學(xué)生所熟知的，語言風(fēng)格是學(xué)生所喜歡的，學(xué)生讀過以后很容易產(chǎn)生模仿的沖動(dòng)，而這種沖動(dòng)正是良好的作文興趣的開端。為此，我組織學(xué)生訂閱了《中學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《中國校園文學(xué)》、《少年文藝》等刊物。學(xué)生們在閱讀過程中，不僅閱讀能力得到了很大提高，由于激發(fā)起了作文的興趣，作文水平也得到了很大的提高。
二、留心生活，產(chǎn)生興趣。
生活是文學(xué)的源泉，生活也是學(xué)生作文永不枯竭的源泉。學(xué)生作文能力的欠缺，很大程度上由于是學(xué)生生活積累的欠缺。“言之無味”是表達(dá)技巧的問題，而“言之無物”則是因?yàn)樯罘e累的欠缺導(dǎo)致思想的貧乏。試想想，如果給城鎮(zhèn)學(xué)生出個(gè)作文題目“農(nóng)忙季節(jié)”，他們能寫好嗎？在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講清楚留心生活的重要性，要求學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，尋找作文的素材，而不應(yīng)當(dāng)閉門造車。如果學(xué)生能養(yǎng)成留心生活的好習(xí)慣，不僅能在觀察生活的時(shí)候積累起豐富的寫作素材，而且會在觀察生活的時(shí)候，由于生活的豐富多彩而產(chǎn)生表現(xiàn)生活的強(qiáng)烈欲望，激發(fā)起濃厚的作文興趣。要求學(xué)生留心生活、觀察生活，就要想方設(shè)法激發(fā)起學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心身邊那些普普通通的人和平平常常的事，用細(xì)膩的心靈去尋覓真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理。當(dāng)然，由于學(xué)生實(shí)際生活范圍的限制，教師要有意識的拓寬學(xué)生的視野，組織郊游、參觀訪問等活動(dòng)，使學(xué)生的生活更加豐富多彩。農(nóng)村的學(xué)生非常喜歡野炊活動(dòng)，每次活動(dòng)后要求學(xué)生寫篇作文，多數(shù)學(xué)生都能寫得比平時(shí)更長、更通順、更有味。
三、說寫結(jié)合，誘發(fā)興趣。
命題作文是學(xué)生不大感興趣的方式，有些教師甚至主張廢除這種作文練習(xí)方式。其實(shí)，命題作文是有意識訓(xùn)練學(xué)生作文某個(gè)方面的一種比較有效的途徑，只要運(yùn)用得當(dāng)，是會事半功倍的。一次命題作文練習(xí)一般不能指定一個(gè)題目，讓學(xué)生沒有一點(diǎn)選擇的余地�，F(xiàn)在的語文教材的命題作文練習(xí)一般都是出一組相關(guān)的題目，讓學(xué)生選擇自己最感興趣的題目來寫。學(xué)生選定題目后，為了激發(fā)起他們作文的興趣，我一般要根據(jù)學(xué)生選擇的題目，把學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生在下筆寫作之前先說。說說各自的寫作計(jì)劃，談?wù)劽總�(gè)人在這方面積累起來的材料。通過這個(gè)過程，學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，相互借鑒，不僅能共同提高，而且由于在說的過程中誘發(fā)出了強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，在興趣的推動(dòng)下，學(xué)生們寫起作文來不再感到頭疼，作文水平也就能逐漸提高。
四、常寫隨筆，鞏固興趣。
隨筆是寫作練習(xí)的一種重要方式，它比日記、周記少了許多限制，自然大受學(xué)生歡迎。要求學(xué)生寫隨筆，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生寫真人真事，抒真情實(shí)感，長話長寫，短話短寫，無話就干脆別寫。切忌無病呻吟，矯揉造作。一定要向?qū)W生講明，隨筆是“我要寫”而并非“要我寫”。如果在隨筆練習(xí)中安排硬性任務(wù)，要學(xué)生每周必須寫多少多少字，本來是學(xué)生非常喜歡的一種方式，就會令學(xué)生產(chǎn)生反感，應(yīng)付了事，也就無法達(dá)到在隨筆練習(xí)中鞏固作文興趣的目的。當(dāng)然，隨筆練習(xí)也絕非完全隨學(xué)生所欲，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識到隨筆練習(xí)對于提高作文水平的重要性，從而自覺主動(dòng)地進(jìn)行隨筆練習(xí)。只有這樣，才能在常寫隨筆的過程中，鞏固作文的興趣。
五、個(gè)別輔導(dǎo)，強(qiáng)化興趣。
作文訓(xùn)練是語文教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，同時(shí)也是難度最大的一個(gè)方面。它既不像閱讀那樣有章可循，更不像數(shù)學(xué)計(jì)算那樣有法可依。它要求學(xué)生在訓(xùn)練中有所創(chuàng)新，同樣要求教師在指導(dǎo)時(shí)有所創(chuàng)新。訓(xùn)練訓(xùn)練，作文教學(xué)當(dāng)然離不開練，學(xué)生的作文能力是在不斷的練習(xí)中培養(yǎng)起來的。如果只是教師大講特講寫作知識，講得越多對學(xué)生的害處越大，因?yàn)檫@容易造成寫作知識的條條款款對學(xué)生手腳的束縛，反而形不成能力。既然講多了不行，那就干脆別講，完全放手讓學(xué)生自己去練，讓他們在摸索中提高。這又從一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端，同樣是十分錯(cuò)誤的。對學(xué)生的作文訓(xùn)練進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是十分必要的，這在學(xué)生剛開始寫作文的小學(xué)階段表現(xiàn)得尤為突出。到了中學(xué)階段，學(xué)生雖然已經(jīng)有了一定的寫作經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)仍然是必不可少的。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，無論是寫前指導(dǎo)還是寫后指導(dǎo)，在課堂上集中講解，盡管省時(shí)省力，效果卻很不理想。于是我想，有沒有一種更加有效的指導(dǎo)方式呢？從孔圣人的教育理論中，我得到啟示：寫作是一種最具有個(gè)性的語文活動(dòng)，對學(xué)生寫作的指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)采用因材施教的個(gè)別輔導(dǎo)方式。
作文訓(xùn)練中的個(gè)別輔導(dǎo)，是師生之間面對面的直接交流，針對性強(qiáng)，學(xué)生樂于接受，其效率應(yīng)當(dāng)是很高的。我在實(shí)踐中的具體做法是：將學(xué)生分成四組，每組十來人。每周指導(dǎo)一組，每天指導(dǎo)二、三人。先集中安排學(xué)生進(jìn)行一次作文練習(xí)，然后利用早晨或下午的時(shí)間，面對面的與學(xué)生交換意見，指導(dǎo)學(xué)生修改，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，提出今后作文的目標(biāo)和要求。在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，一定要注意及時(shí)反饋，多聽取學(xué)生的想法。指導(dǎo)學(xué)生修改后一定要再次認(rèn)真批閱，如有必要，還應(yīng)再加以個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生經(jīng)常得到教師的個(gè)別輔導(dǎo)，作文興趣將會空前高漲，再加之個(gè)別輔導(dǎo)能對癥下藥、有的放矢，其效果肯定是其他指導(dǎo)方式所不能比的。
六、作文活動(dòng)，提高興趣。
課外活動(dòng)一直是深受學(xué)生所喜愛的，語文課外活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)方面起著不可估量的作用。學(xué)生作文水平的提高，作文興趣的保持，同樣離不開課外活動(dòng)的促進(jìn)。作文的課外活動(dòng)主要是學(xué)生作文的各級交流。首先可以在班上經(jīng)常開展作文競賽，被表彰的學(xué)生由于自己的作文受到肯定和宣傳而大受鼓舞，從而興趣倍增；沒被表彰的學(xué)生也會受到本班同學(xué)的優(yōu)秀作文的影響，從而激發(fā)起大家的作文興趣。其次是在校內(nèi)組織文學(xué)社，讓學(xué)生中的優(yōu)秀作文在校際交流。還可以將學(xué)生中的優(yōu)秀作文推薦到報(bào)刊上去發(fā)表。在組織作文活動(dòng)的時(shí)候要注意，作文課外活動(dòng)絕不僅僅是培養(yǎng)作文尖子生，作文課外活動(dòng)一定要鼓勵(lì)全體學(xué)生參加，要讓全體學(xué)生都在作文課外活動(dòng)中提高作文興趣，從而促進(jìn)學(xué)生作文水平的整體提高。
總之，對學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)關(guān)系到作文教學(xué)的成敗，也關(guān)系到整個(gè)語文教學(xué)的成敗。只要廣大語文教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)，就一定能培養(yǎng)起學(xué)生濃厚而持久的作文興趣，從而提高作文教學(xué)的質(zhì)量，全面完成語文教育教學(xué)任務(wù)。
[激發(fā) .鞏固 .提高--談?wù)勛魑呐d趣的培養(yǎng)(網(wǎng)友來稿)]相關(guān)文章：
1.小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)小論文
4.興趣的近義詞
5.中學(xué)生如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣廣播稿
6.興趣的同義詞
7.形容很有興趣成語