●熱點(diǎn)
核心提示
未能分辨柴米油鹽醬醋茶的學(xué)生卻可承擔(dān)上千元的一雙鞋作為情人節(jié)禮物；素未謀面竟可通過網(wǎng)絡(luò)約會花前月下信誓旦旦一生一世……一年一度的情人節(jié)，把少男少女的朦朧情懷推到了極至。
老師們痛心、家長們擔(dān)心，然而，情人節(jié)只是一幕高潮劇，更多的戀曲還是在校園的斜枝細(xì)葉間隙中彈奏，而故事中的主角也越來越年輕。
校園愛情就如“方便面”？
2月13日早上，廣東某高校一則“女生尋租一日男友”的帖子“毫不害羞”地夾在食堂前面公布欄的一大堆海報中。帖子有16開大，用熒光筆寫著：沒有情人的情人節(jié)，無須顧影自憐。小女子正值豆蔻，溫柔可愛，清秀可人，欲明日租一浪漫男士共度情人節(jié)，有意請聯(lián)系QQ×××××××，帖子最后落款“吳遼”。
盡管帖子不大，還是引來不少學(xué)生的圍觀，記者發(fā)現(xiàn)有4個男生掏出手機(jī)或筆和紙記下了QQ號。其中一個中文系的男生坦然：“反正我也無聊，當(dāng)玩玩相親吧，說不定也能擦出火花�！�
據(jù)了解，像這樣直接、大膽、新派的約會在高校并不罕見，并且不局限于情人節(jié)。
有放假租借回家見父母的、平時帶出去向朋友炫的、陪考研的……千奇百怪的借口堂而皇之地貼在校園的學(xué)生宿舍、飯?zhí)没蛏险n的必經(jīng)之路上。約會的形式也從過去半遮半掩的以借書為名、從書本塞張紙條的“地下組織”，發(fā)展到一見鐘情就索要電話號碼的“開門見山”。
那種“相思成災(zāi)，肝腸寸斷，望盡盈盈秋水，蹙損淡淡春山”的千呼萬喚始出來的愛情，仿佛隨年代的久遠(yuǎn)而成為“文物”，校園里所謂的愛情，更近似于“方便面”。
暨南大學(xué)研究生部主管研究生工作的古偉芳主任分析，現(xiàn)在大學(xué)男女生之間的感情發(fā)展得都很快，尤其是遇到熱情奔放的異性，稍有好感，就堅(jiān)持展開追求。而對傳統(tǒng)感情觀存在叛逆心理，也造成了校園里的談戀愛越來越速戰(zhàn)速決。
千元禮物意寓情比金堅(jiān)？
在情人節(jié)氣氛的推波助瀾中，學(xué)生們成亦步亦趨地模仿著成人，成了消費(fèi)的主力軍。
記者走訪鮮花一條街的廣州大南路，8家花店的店主竟一致認(rèn)為買花的群體除了公司集體訂花外，訂單最多的要數(shù)大中學(xué)生�！坝械哪弥煽肆校惶魡位�，直接訂制花籃。連巧克力和花，動輒上百元，但這些學(xué)生問都不問價錢�！币换ǖ昀习弩@嘆。
“送花的已算普通，現(xiàn)在有的學(xué)生甚至相互攀比，看誰有男、女朋友，誰更愛誰�！奔易V州東山區(qū)的梁阿姨痛心地說，上個禮拜情人節(jié)，她兒子硬是拿了400元利是錢，買了一個18K金的心形吊墜，送給同班的小女友，還說假如不送，在班里會被別人看不起。
在廣州天河一商業(yè)城也有類似的一幕：穿著校服的女孩子在一著名品牌的專柜花了1280元買了雙跑鞋，送給男朋友。“送花、送巧克力太老土了，相反送些貴重實(shí)用的、特別的東西，就代表我們的感情越牢靠，他就越看重我。即使將來分手了，也因?yàn)楹嫌�，不舍得扔，也就能把我記住了�！币环叟_小說翻版式的解說，令人詫異：過千元的禮物能代表情比金堅(jiān)？
“現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生，尤其是中學(xué)生，都標(biāo)榜自己的戀愛有多純潔，當(dāng)老師、家長稍加提醒，就振振有辭地說自己的感情有多真，還套用‘一見鐘情’、‘不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有’、‘感情無關(guān)年齡’等流行語�！比A師附中心理研究室李知寧老師說，“實(shí)際上，他們只是有強(qiáng)烈的心理暗示，以電視、書籍里所描述的言情鏡頭為臨摹對象，內(nèi)心希望發(fā)生浪漫的愛情故事。潛意識里總會不自覺地編造、模仿成人世界�！�
李知寧說，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的影響，東西方文化也在不斷地融合，不少西方的禮儀、文化也因此漸漸滲入我們的日常生活中。每個青少年正經(jīng)歷青春期，對異性有明顯的好奇和好感，加上在港臺韓日文化流行的耳濡目染下，盲目地扭曲了對愛情的理解，很多人以為送上999朵玫瑰就能感動對方，或流芳百世。
“于是，學(xué)生購買禮物時出手都很大方，而且同學(xué)間也會相互攀比，希望能為對方爭口氣，或?yàn)檫@段感情加油。然而，事實(shí)上，學(xué)生并不能真正領(lǐng)悟，真情是不拜金的。”李知寧解釋。
失戀不能承受生命之輕？
對于戀愛中的學(xué)生群，校園戀曲最大的問題就是總會“曲終人散”。無論是研究生、本科生、中學(xué)生，當(dāng)面臨“分手”的抉擇時，都無法輕松起來。
據(jù)了解，在學(xué)生自殺的個案中，因感情問題而起的占了近六成，還有的學(xué)生因失戀而心起邪念，把怨恨發(fā)泄在其他人身上，傷害無辜，鋃鐺入獄。即使不走極端的學(xué)生，不少原本各方面都相當(dāng)優(yōu)秀，卻因失戀而無心向?qū)W，甚至對整個人生持否定的態(tài)度，一蹶不振。
粵東市某中學(xué)一男生，原本品學(xué)兼優(yōu)，在校與一女生戀愛。女生父親得知后到學(xué)校當(dāng)眾責(zé)罵該男生。該男生心生憤恨，事后到女生家里以錘子敲打女生父親，導(dǎo)致其腦溢血。男生則走到天臺，跳樓自盡。
看這則血的教訓(xùn)，在人們震驚之余，也敲響了警鐘：當(dāng)代學(xué)生的心理承受力到底脆弱到了什么地步？
“大學(xué)生談戀愛，從過去的明文規(guī)定，到現(xiàn)在的‘不提倡、不反對’的原則，不僅僅是形式上起了變化，人們的觀念也發(fā)生了變化，認(rèn)為大學(xué)生談戀愛只要不防礙他人，就讓他們自生自滅。而且，這種態(tài)度也開始蔓延到中學(xué)，使中學(xué)的‘地下情’也因社會的開明，開始‘浮上水面’公開化�！比A南師范大學(xué)心理學(xué)一位教授擔(dān)憂地說，“但很多家長、教師都忽視了一個問題，現(xiàn)在的學(xué)生戀人有多少能有足夠的心理承受力應(yīng)對突如其來的感情變化？”
李知寧也贊同，還在讀中學(xué)的孩子即使生理特征已經(jīng)比較成熟，但心理發(fā)育還不健全，受社會影響，容易陷入幻想。同時，他們的感情還不穩(wěn)定，情緒波動比較大，當(dāng)一方要終止關(guān)系時，對他們打擊很大，比較容易留下后遺癥。感情失利而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績急劇下降的，只是表面，有的學(xué)生由于終日把事情悶在心里，世界觀很容易發(fā)生轉(zhuǎn)變，甚至容易患上自閉癥。
如何把握校園“羅曼蒂克”？
過去，教育家們、老師們、家長們視校園戀愛為妖魔鬼怪，稍有異動，就恨不得化作蛔蟲，鉆到孩子們的肚子里，看他們裝的什么壞水，力求在還沒成形之際，一棒打死、一網(wǎng)打盡。
然而，隨著觀念的更新，社會也漸漸接納：“哪個少年不懷春”的論調(diào)，對校園里正值青春期的少男少女們采取了“一只眼睜，一只眼閉”的態(tài)度。
同時，主演一幕幕校園愛情映畫戲的主角們，或多或少總會相當(dāng)?shù)赝度耄徽撟罱K能否開花結(jié)果，一些情真意切的故事也能感人肺腑。
究竟該如何看待“校園里的羅曼蒂克”？教師、家長在充當(dāng)教育者和長者的過程中，又該如何把握尺度？
“首先，教育者應(yīng)充當(dāng)傾聽者�！睆V東教育學(xué)院教育心理學(xué)的老師建議，“一個成功的教育者應(yīng)該具有足夠的耐心與寬容，將自己與學(xué)生放在同一個高度上，把自己當(dāng)作是他們的朋友，樂意聽他們訴說，幫助他們解決問題，只有這樣才可能知道學(xué)生最真實(shí)的想法。學(xué)生的心扉也會因此而容易打開，比較自然地說心理話，將自己的想法都告訴老師和家長�！�
他還說，教育者還不妨充擔(dān)“偏袒者”的角色。學(xué)生大多不愿意家長與老師知道自己的“感情秘密”，除了害怕外，更多的是因?yàn)樗麄兊男咔印Ｄ敲�，老師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在這種情況時，不妨讓自己充當(dāng)一個“偏袒者”。雖然家校配合是教育中的關(guān)鍵，但適當(dāng)?shù)靥鎸W(xué)生保守隱私，以此作為教育過程中的“籌碼”，不但不會使問題擴(kuò)大，反而，因?yàn)閷W(xué)生老師之間有了真誠的交流，最終達(dá)到指導(dǎo)學(xué)生選擇正確方向的目的。
中國青少年研究中心副主任、研究員孫云曉也曾說過：“學(xué)生特別需要愛情教育和婚姻教育�，F(xiàn)在不少家庭出現(xiàn)婚姻危機(jī)，很多是和他們年輕時沒有受這方面的教育有關(guān)。對中學(xué)生的教育可以采用‘陽光法’。比如，‘情人節(jié)’，可以在一個環(huán)境幽雅的地方搞一個‘情人節(jié)里說愛情’的活動。讓學(xué)生們自己唱愛情歌曲，朗誦愛情詩歌，講經(jīng)典愛情故事，討論愛情、淑女和紳士。這會是一種積極的引導(dǎo)。要知道，愛情不是見不得陽光的�！�
本報記者胡鍵 實(shí)習(xí)生謝苗楓
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