寧夏賀蘭一中 王利中
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一．教學(xué)要點(diǎn)
１．正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)及其作用；
�。玻畬W(xué)習(xí)本文設(shè)喻的運(yùn)用，領(lǐng)會(huì)其作用；
�。常畬W(xué)習(xí)通感 比喻 夸張等修辭方法。．＇
二．教時(shí)安排
�。保疚氖且黄宰x課，要求學(xué)生在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握作者運(yùn)用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)突出主要人物的演奏藝術(shù)的方法。．
�。玻才乓唤虝r(shí)
三．教學(xué)內(nèi)容和步驟
(一)．作者及作品
本課選自劉鄂的小說(shuō)<<老殘游記>>第二回/<<老殘游記>>共地十回，是一部反映了晚清時(shí)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)的譴責(zé)小說(shuō),寫(xiě)的是一個(gè)江湖醫(yī)生老殘?jiān)诟鞯匦嗅t(yī)時(shí)的所聞所見(jiàn)及活動(dòng),揭露了晚清吏治的黑暗,特別抨擊了一些所謂清官實(shí)為酷吏的嘴臉，反映黑暗吏治下人民處于水深火熱之中的生活現(xiàn)實(shí)。
此部小說(shuō)與李伯元的官場(chǎng)現(xiàn)形記吳研人的二十年目睹之怪現(xiàn)狀和曾樸的孽�；ú⒎Q(chēng)為晚清四大譴責(zé)小說(shuō)。
(二)．熟悉課文，了解課文主要內(nèi)容
�。保≌f(shuō)寫(xiě)了哪些內(nèi)容，重點(diǎn)寫(xiě)什么？
�。玻鶕�(jù)分析說(shuō)說(shuō)小說(shuō)采用了怎樣的寫(xiě)作方法？
(三)．重點(diǎn)分析小說(shuō)中的正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)
本篇課文為了突出白妞的演唱藝術(shù)，作者采用了正面和側(cè)面描寫(xiě)的方法，這些描寫(xiě)主要表現(xiàn)在哪些方面？
�。保畟�(cè)面描寫(xiě)
課文中哪些地方運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，怎樣寫(xiě)的？
討論歸納：
戲園盛況＿＿人們趕往戲園聽(tīng)?wèi)虻氖r；聽(tīng)?wèi)虻挠懈麟A層的人；雜亂的場(chǎng)面描寫(xiě)。
琴師彈奏＿＿先抑后揚(yáng)，先寫(xiě)丑陋的外貌(長(zhǎng)長(zhǎng)的臉兒，一臉疙瘩，仿佛風(fēng)干福橘皮似的)； 再寫(xiě)彈奏，重點(diǎn)突出其絕妙的輪指：
(抑揚(yáng)頓挫，入耳動(dòng)聽(tīng)， 恍若有十幾根弦，幾百個(gè)指頭，在那里彈似的／臺(tái)下叫好的聲音不絕于耳)
黑妞演唱＿＿先寫(xiě)外貌，再寫(xiě)演唱之好：
(字字清脆，聲聲婉轉(zhuǎn)， 如新鶯出谷，乳燕歸巢／或急或緩，忽高忽低；其中轉(zhuǎn)腔轉(zhuǎn)調(diào)處，百變不窮，覺(jué)一切歌曲腔調(diào)俱出其下，以為觀止／)
觀眾議論：(略)
作者通過(guò)這些側(cè)面描寫(xiě)，目的在于烘托白妞的高超技藝。
�。玻婷鑼�(xiě)
課文是從哪些方面對(duì)白妞進(jìn)行正面描寫(xiě)的？
出場(chǎng)＿＿寫(xiě)外貌 (白凈面皮，秀而不媚，清而不寒)
初出場(chǎng)時(shí)的簡(jiǎn)單動(dòng)作和產(chǎn)生的效果：
兩片頑鐵，到他手里，就有了五間十二律似的；
那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如...... 左右一顧一看......滿園子里便邪雀無(wú)聲，比......
說(shuō)書(shū)＿＿作者根據(jù)演唱情況把演唱過(guò)程分為五個(gè)階段，完整表現(xiàn)演唱的全過(guò)程，又具體地從聽(tīng)眾的感受出發(fā)，用比喻和通感把每一階段作了細(xì)致的描寫(xiě)。
聽(tīng)眾反映＿＿
３．重點(diǎn)研讀白妞的演唱
�。粒祖さ难莩譃槟奈鍌�(gè)階段，各有什么特點(diǎn)？
初不甚大－－入耳有說(shuō)不出來(lái)的妙境；
越唱越高－－
陡然一落－－極力騁其千回百折的精神；
忽又揚(yáng)起－－無(wú)限聲音 俱來(lái)并發(fā)；
人弦俱寂－－，
Ｂ．作者主要用設(shè)喻的方法對(duì)白妞的演唱進(jìn)行描寫(xiě)，作具體分析。(討論完成練習(xí)二)
注：本文設(shè)喻的角度的多方位的，有的用人們的感覺(jué)（感受），有的用視覺(jué)，也選用了一些在生活中常見(jiàn)鐵容易體會(huì)的聲音作比，來(lái)描繪那些不容易體會(huì)的驗(yàn)證以描述的演唱／
(四)．作業(yè)：三
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