《旅鼠之謎》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-2-5 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教案《旅鼠之謎》

教學(xué)設(shè)計(jì)

這篇課文從旅鼠驚人的繁殖能力連想到人類毫無限制的繁衍將會(huì)帶來可怕的后果，從而警示人類關(guān)注人口問題，關(guān)注生態(tài)平衡問題。內(nèi)容前顯，但帶給人們的思索是深刻的，教學(xué)思路設(shè)計(jì)如下：

1、圖片導(dǎo)入，閱讀課文，解決預(yù)習(xí)中提出的問題。

2、引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章帶給人們的啟示。

3、理解本文獨(dú)特的寫法（記敘文與說明文的雜交體）。

4、講述自然界還有那些奇異現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的欲望。

5、課堂練筆：把你這堂課的收獲、感想寫下來，注意推敲詞句。

教學(xué)目標(biāo)

1、概括北極旅鼠三大奧秘。

2、多角度領(lǐng)會(huì)本文給人的啟示。

3、領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫法（記敘文、說明文的雜交體）。

4、培養(yǎng)學(xué)深熱愛科學(xué)，用于探索自然奧秘的興趣。

5、課堂練筆。

教學(xué)重點(diǎn)：1、概括旅鼠三大之謎。

2、多角度領(lǐng)會(huì)本文給人的啟示。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫法。

教學(xué)可是：一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（訪旅鼠圖片）

這種生活在北極草原上的小動(dòng)物，有許多難解的謎團(tuán)，幾個(gè)世紀(jì)以來，科學(xué)家絞盡腦汁卻始終解不開他們的奧秘。今天學(xué)習(xí)這篇文章，相信同學(xué)們也會(huì)產(chǎn)生探索旅鼠之謎的興趣。

二、整體感知課文，把握全文基本內(nèi)容。

1、通過預(yù)習(xí)，我們知道本文寫了旅鼠的三大之謎。這些內(nèi)容集中在課文的那幾個(gè)段落?7至17段，這三大之謎是通過丹尼斯和“我”的對話表現(xiàn)出來的，現(xiàn)在我們分角色朗讀這幾個(gè)段落。朗讀時(shí)要注意旅鼠之謎的句子。

2、請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)，用自己的語言概括旅鼠三大奧秘，要求語言要準(zhǔn)確、見解。

三大奧秘（1）繁殖能力驚人，一對旅鼠一年就有約百萬只后代。

（2）能控制繁殖，一旦過多，就停食或改變毛色，吸引天敵。

（3）周期性死亡大遷移，匯成數(shù)百萬的隊(duì)伍，葬身大海。

三、討論、探究

1、請同學(xué)們快速閱讀課文，思考兩個(gè)問題：

（1）作者寫作本文只是向人們介紹旅鼠的奧秘嗎？你認(rèn)為作者寫作本文的意圖是什？

警示人類，關(guān)注人口問題。美國科普作家阿西莫夫在1972年就人口的未來寫道：目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著、、、、、、完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，美國35年就增長一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍，到公元3550年人類機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果�！�

（2）想一想，說一說在本文的學(xué)習(xí)中你還有哪些啟示？

A、自然界本身就有調(diào)節(jié)劑制，一旦被破壞，會(huì)相新的平衡轉(zhuǎn)化。

B、人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制的繁衍下去。

C、從位夢華、丹尼斯身上我們看到了為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

D、探索奧秘要有創(chuàng)新思維，敢于吃苦的精神。

E、大自然還有許多未解之謎，有待于人類去研究。

2、把思考的結(jié)果拿到小組交流、討論。

3、找代表發(fā)言。

四、領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫法。

我們再來探討一個(gè)問題：我們學(xué)過的文章，大致都有分類，以你所掌握的文體知識(shí)，你覺得這是篇什么文體的文章？并說說你的理由。

（1）記敘文。理由：通篇都是對話形式，又急需的六要素：時(shí)間--有一天。地點(diǎn)--巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址。人物--“我”和丹尼斯。事件的起因--我捉了一只旅鼠。經(jīng)果--“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘。結(jié)果--丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表自己的感想。

（2）說明文。理由：全篇講的都是旅鼠的知識(shí)，還運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、打比方等說明方法。