《音樂巨人貝多芬》教學(xué)設(shè)想
教學(xué)目標(biāo)：
（1） 知識與能力：自己預(yù)習(xí)，鞏固生字詞的能力。提高誦讀的能力，了解人物描寫的一般技巧
（2） 過程與方法：自主合作探究的學(xué)習(xí)方法
（3） 情感態(tài)度價值觀：對音樂巨人的一生進(jìn)行評價，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念：偉人也是一般人，但又不同于一般人。
教學(xué)重點：對文章有熟悉的掌握并能發(fā)表自己的見解
教學(xué)難點：關(guān)于描寫，關(guān)于文章表達(dá)方式的一般知識
聯(lián)系語境揣摩文中一些精彩的語段
課時：一課時
課前準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一 傾聽《命運(yùn)》，感受感動
師：誰知道這首熱情奔放，催人奮進(jìn)的曲子是什么曲子？
師：你對他的創(chuàng)作者了解嗎？
師：同學(xué)們課下都預(yù)習(xí)的很好。帶著對音樂大師的崇拜再次傾聽《命運(yùn)》，提兩點要求：
1， 認(rèn)真聽，說說聽到了什么
2， 富于聯(lián)想，說說想到了什么
二 生字詞和朗讀課文
（1）在音樂巨人的面前，我們似乎顯得很渺小，但不要在巨人的面前顯示我們的無知吧！
首先解決我們的生字詞的問題（一人領(lǐng)讀，眾生齊讀）
（2）今天讓我們分角色朗讀課文，大家準(zhǔn)備好了嗎？誰來演繹我們的 音樂大師？
女傭，客人，大師，旁白（其他學(xué)生齊讀）
三整體感知
大家表現(xiàn)的都很出色，下面，我們?yōu)檫@篇文章起一個副標(biāo)題：
貝多芬，一個（ ）的人
沉郁而堅強(qiáng) 有獨特人格
善良 追求自由，平等
在女傭的眼里，貝多芬是一個厭世者--
在客人的眼里，貝多芬是一個愛世者--
在我們的眼里，貝多芬是一個戰(zhàn)世者--
四 描寫
我們說塑造一個人物形象運(yùn)用的表達(dá)方式是--
那么關(guān)于描寫分為幾種，又應(yīng)該注意什么呢？
（學(xué)生自己討論，師總結(jié)）
幻燈展示描寫的分類，及要注意的要求
五 重點品讀
看到這樣的外貌，聽到了這樣發(fā)自內(nèi)心的聲音，不由給我們震撼，
我想，這樣一個扼住了命運(yùn)咽喉的人，他的許多言語都深深的打動了我，有沒有這樣一句話，深深打動了你？說說你的看法！
六 傾聽《田園》，告別大師
最后，讓我們擁有著大師對明天的憧憬與祝福中，告別大師！
（組織學(xué)生閉上眼睛，在音樂聲中展望未來）
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