祖國(guó)山川頌教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-11-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

祖國(guó)山川頌

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．把握散文詩的特點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)本文寫景形象生動(dòng)、寓情于景的寫作方法。

3．感悟作者熱愛祖國(guó)、歌頌祖國(guó)的思想感情。理解愛國(guó)這一主題思想在一個(gè)民族文化內(nèi)涵中的重要意義和核心地位。

4．抄寫并背誦文中優(yōu)美的語段。

【目標(biāo)重點(diǎn)】

1．感悟作者真摯的愛國(guó)感情。

2．欣賞本文極具特色的景物描寫和直接抒情的表達(dá)方式。

【目標(biāo)難點(diǎn)】

1．品味散文詩的語言。

2．展開想像和聯(lián)想，進(jìn)入散文詩的藝術(shù)境界，與作者展開心靈對(duì)話。

第一課時(shí)

板塊解說：

祖國(guó)就是自己的國(guó)家，自有國(guó)家以來，每個(gè)人都天然地與祖國(guó)連在了一起。人與國(guó)家的關(guān)系是復(fù)雜的，從歷史上看，正如法學(xué)家潘大道所說，國(guó)家“都是為少數(shù)人所獨(dú)占--君主、軍閥、資本家及專業(yè)之官僚、政客等”(《為什么要愛國(guó)》)，他們?cè)陔A級(jí)社會(huì)中常常是作為國(guó)家的代表，這必然造成個(gè)體對(duì)國(guó)家的復(fù)雜態(tài)度，為什么歷史上經(jīng)常出現(xiàn)忠君與愛國(guó)的矛盾，道理就在這里。愛國(guó)主義不僅表現(xiàn)在當(dāng)異族入侵時(shí)奮不顧身地捍衛(wèi)自己的國(guó)家，同時(shí)也表現(xiàn)為憤怒與憂患，批判與建設(shè)，譴責(zé)與贊美，這些都可以是出自對(duì)祖國(guó)的熱愛。只有我們每個(gè)人都擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任，都發(fā)揚(yáng)國(guó)家主人翁的精神，我們的國(guó)家才能一步步走向民主，走向繁榮，才能實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。

一、導(dǎo)入新課：

由對(duì)以下兩個(gè)問題的討論導(dǎo)入新課。

1．祖國(guó)是什么？

2．一個(gè)人為什么要熱愛自己的祖國(guó)？

二、了解作者：

黃藥眠（1903- 1987）中國(guó)作家，文藝?yán)碚摷摇V東梅縣人。1927年在上海參加創(chuàng)造社，并出版詩集《黃花崗上》。1929年被中國(guó)共產(chǎn)黨派赴莫斯科，回國(guó)后遭國(guó)民黨政府逮捕。1937年保釋出獄后，先后在延安、桂林、香港等地從事新聞、宣傳、創(chuàng)作和理論研究工作，出版有散文集《美麗的黑海》等。 1944年后，主持中國(guó)民主同盟和中國(guó)農(nóng)工民主黨主辦的一些報(bào)刊，并參與民盟的領(lǐng)導(dǎo)工作。著有長(zhǎng)詩《桂林底撤退》，小說集《暗影》、《再見》，論文集《論走私主義者的哲學(xué)》等。中華人民共和國(guó)建立后，任北京師范大學(xué)教授，中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)常委、副秘書長(zhǎng)等，著有《沉思集》《黃藥眠文藝論文選》等。

三、解析文題：

祖國(guó)山川--是文章的內(nèi)容。

頌--點(diǎn)明了文體：內(nèi)容上多是贊美、歌頌；寫法上多用鋪敘。“頌”是一種古代文體，劉勰《文心雕龍》中說：“頌者，容也，所以美盛德而述形容也�！薄端囄念惥邸分幸蔡岬剑骸绊灒娭勒咭��！表�，原為歌頌神的舞歌，轉(zhuǎn)為歌功頌德的詩，后來就更為寬泛，一切以贊美、歌頌為主題的都可以稱“頌”。

3.語言知識(shí)

1.音形

莽（mǎng）蒼盎（àng）然鏗鏘（kēng qiāng）汲（jí）水

斑斕（bān lán）晨曦（xī）蹣跚（pán shān）采石磯（jī）

�。╰īng）泗橋龍湫（qiū）丘壑（hè）吟哦（yín’é）

2.詞語

鏗鏘：形容有節(jié)奏而響亮的聲音。

蒙密：密集遮蓋。蒙：遮蓋。

愛撫：疼愛撫慰。

吟哦：吟詠。

蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。

玲瓏：（東西）精巧細(xì)致；（人）靈活敏捷。

澄澈：清澈透明。

逼視：向前靠近目標(biāo)，緊緊盯著。

云蒸霞蔚：形容景物燦爛絢麗。也說云興霞蔚。

茫若無涯：形容水或其他事物沒有邊際、看不清楚。

層巒疊嶂：重重疊疊的山峰。

震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

四、學(xué)生閱讀課文，把握文章思想內(nèi)容。

1．學(xué)生速讀課文，思考：文章寫了祖國(guó)的哪些山川美景？

討論明確：珠峰、高原、西雙版納、平原、黃河……

春夏秋冬，晨光落日；

家鄉(xiāng)小溪，揚(yáng)子江邊，黃果樹瀑布

2．除了寫祖國(guó)的山川美景，文中還寫了什么？為什么還要寫這些內(nèi)容？

討論明確：還寫了“人民” “文化”“語言”。

祖國(guó)是一個(gè)具體的概念，有她的地理位置，這決定了她的自然特征、山川風(fēng)物、氣候特點(diǎn)。長(zhǎng)期生活在這里的人們根據(jù)這些特征選擇、創(chuàng)造了適合自己生存的生產(chǎn)與生活方式，在此基礎(chǔ)上形成了自己的文化，從而與別國(guó)區(qū)別開來。因此，對(duì)個(gè)體來講，祖國(guó)不僅是其出生的國(guó)度，而且給他提供了生存的環(huán)境與文化的背景，同時(shí)賦予他繼承、延續(xù)并創(chuàng)造這種文化的使命。捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)，促進(jìn)國(guó)家繁榮，也因此成為每一個(gè)國(guó)民的責(zé)任。所以，愛國(guó)主義是從古到今最樸素也是最崇高的思想感情之一。

3．小結(jié)內(nèi)容：《祖國(guó)山川頌》是現(xiàn)代散文中的名篇，作者以飽滿的感情，謳歌了祖國(guó)的大好河山，傾注了作者對(duì)祖國(guó)無限熱愛之情。

五、課后作業(yè)

理清課文思路，體會(huì)課文語言特點(diǎn)。

第二課時(shí)

一、理清思路，體會(huì)鋪敘的特點(diǎn)。

1．思路結(jié)構(gòu)：

文章段落較多，共34段，總體上可以分為三大部分，第1、2段為第一部分，第3-3 2段為第二部分，第33-34段為第三部分。在閱讀時(shí)應(yīng)從整體上把握作者的寫作風(fēng)格，從大處著眼，了解作者的描寫對(duì)象和感情抒發(fā)。

第一部分(1-2)總領(lǐng)，點(diǎn)明了全文要旨--愛祖國(guó)，愛祖國(guó)的美麗的風(fēng)景和山河大地。

第二部分(3-32)，是愛國(guó)主題的具體化，是對(duì)風(fēng)景如畫的祖國(guó)的歌頌與贊美。可以分成若干層次，它們從不同角度表現(xiàn)了祖國(guó)山川景物的秀美多姿。

第三部分(第33-34段)，是對(duì)主題的升華。小溪匯人大海，群山默默相送，流水化作羽云，回首嘹望故鄉(xiāng)，這些都帶有象征意味，是作者內(nèi)心愛國(guó)情感的真切流露。

2．給課文第二部分劃分具體層次。

第3-7段是第一層，作者從南到北，從東到西，充滿自豪地列數(shù)祖國(guó)大地的優(yōu)美景致，以動(dòng)情的筆墨，盡情地傾吐贊美之情。

第8-12段可以看成是第二層，三段均以“我愛……”開頭，從“人民”、“文化”和“語言”三個(gè)濃縮了愛國(guó)情感的具體對(duì)象出發(fā)，表達(dá)了作者的滿腔摯愛。

第12段具有承上啟下的作用，它既是對(duì)前面的總括，又很好地引領(lǐng)下文，由人文過渡到景色。

第13-25段是第三層，對(duì)祖國(guó)自然景色的描寫在這一層得到了重點(diǎn)展示。這里有對(duì)春夏秋冬四季美景的勾勒，有對(duì)晨光落日的描摹，眼中景與心中情完美地融合在一起。

第26-32段是第四層，在這一部分作者選取了家鄉(xiāng)的小溪、揚(yáng)子江邊、黃果樹的瀑布這幾個(gè)具有代表性的景點(diǎn)，以點(diǎn)代面，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山川的無限愛戀。

3．鋪敘的特點(diǎn)：（歸納板書）

①列數(shù)祖國(guó)大地優(yōu)美的景致；

②表達(dá)熱愛勞動(dòng)人民、文化語言之情；

③勾畫春夏秋冬、晨光落日的美景；

④描繪幾個(gè)具體的景點(diǎn)。

二、找出抒情的語句，體會(huì)“頌”的特點(diǎn)。

黃藥眠這里是以祖國(guó)為歌頌對(duì)象，以祖國(guó)山河的壯麗秀美為贊美內(nèi)容，采取的是全景式的描畫與鋪陳的方式，它超越了時(shí)空的界限，對(duì)心中的祖國(guó)山河美景一一加以鋪敘，既有對(duì)傳統(tǒng)的秉承與借鑒，又有自己獨(dú)特的創(chuàng)新與思考，整個(gè)文章讀來大氣磅礴，深情動(dòng)人。

抒情的語句如：第1、2節(jié)，第5、8、9、10節(jié)開頭，第34節(jié)等。

討論：哪些句子的表達(dá)效果最好？為什么？

第34節(jié)，描寫了象征性的景物，運(yùn)用了擬人的手法，流露出了內(nèi)心真切的愛國(guó)情感。

三、再讀課文，體味語言與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1．語言特點(diǎn)，討論歸納：

①詩化的語言；②直抒胸臆；③這篇文章在修辭手法的運(yùn)用上非常豐富和成功。

比如第4、5、13、29段的排比手法，第13、23、24段的擬人手法，第26、31段的比喻手法等等，這些都與“頌”這種形式有機(jī)地結(jié)合在一起，增強(qiáng)了表達(dá)的效果，使描寫對(duì)象更加具體生動(dòng)，富有立體感。

2．結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

文章采用了片斷式的結(jié)構(gòu)方式，這種結(jié)構(gòu)可以不受時(shí)間、空間以及思維的限制，任思緒自由地飛翔，讓情感盡情地抒發(fā)。

3．寫景抒情蘊(yùn)含哲理，隱含象征。

本文另一個(gè)突出的特點(diǎn)是寫景中蘊(yùn)含哲理和隱含象征。如寫奏的勃勃生機(jī)時(shí)，將春天永恒、人世滄桑的哲理蘊(yùn)含其中，“繁盛的花木掩著古墓荒墳，綠色的蒼苔披覆著殘磚廢瓦。人世有變遷，而奏則永遠(yuǎn)在循環(huán)不已�！痹偃纾L(zhǎng)江發(fā)展的歷程，象征了祖國(guó)的發(fā)展壯大。

4．聯(lián)想豐富、修辭巧妙。

如談到自然美景，聯(lián)想到中外名勝；談到土地，想到狂風(fēng)、冰雪、霜雪、大火、大雨、鐵騎、炮彈的摧殘，但歷經(jīng)磨難，生意盎然；談到季節(jié)轉(zhuǎn)換，春草、夏女、秋雨、雪蓮等都是搖曳多姿、耐人尋味。

比喻、擬人、排比等修辭的巧妙運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。比如“只見一股洪流直沖而下，在日光映射下，像是懸空的彩練，珠花迸發(fā)，有如巨龍吐沫”，比喻形象而生動(dòng)，給人以美的享受。

5．片斷式的結(jié)構(gòu)方式。

這種結(jié)構(gòu)可以不受時(shí)間、空間以及思維的限制，任思緒自由地飛翔，讓情感盡情地抒發(fā)。

四、高考閱讀題模擬訓(xùn)練

1、第五段說祖國(guó)“盡管受了這些磨難，它還是默默地存在著”，這“磨難”可分為哪幾類？文中表現(xiàn)出祖國(guó)土地的一種什么精神？

明確：磨難可分為自然災(zāi)害和人為災(zāi)難兩類。文章表現(xiàn)出祖國(guó)大地歷盡滄�？嚯y，仍然頑強(qiáng)奮斗，充滿對(duì)勝利的信念，并最終迎來光明前程的精神。

2、談?wù)勛詈髢尚」?jié)的寓意。

提示：兩小節(jié)內(nèi)容應(yīng)從兩個(gè)方面思考，一為祖國(guó)對(duì)個(gè)體，二為個(gè)體對(duì)祖國(guó)。表現(xiàn)出個(gè)體與祖國(guó)的不可分割的聯(lián)系。是作者內(nèi)心愛國(guó)情感的真切流露。

五、課后作業(yè)：

1.收集關(guān)于熱愛祖國(guó)的名言或選擇一首贊美祖國(guó)大好河山的詩歌進(jìn)行賞析。