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從網(wǎng)絡(luò)聊天透視心理教育

發(fā)布時間:2016-10-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

    2001-04-20     鶴風 

 

    在知識經(jīng)濟時代,網(wǎng)絡(luò)本來應(yīng)該是學習最主要的工具。網(wǎng)絡(luò)拓展了人們的學習空間,改變了人類的學習習慣。但是在中國現(xiàn)在的教育環(huán)境中,網(wǎng)絡(luò)仿佛和電子游戲一樣成了孩子成長過程中的洪水猛獸。不時也可以看到很多關(guān)于學生熱衷于網(wǎng)絡(luò)聊天,荒廢學業(yè)甚至被學校開除的新聞。還有一些學生把網(wǎng)絡(luò)當成了愛情的紅娘,在這個虛擬空間里盡情揮灑青春,不如意者還有尋死上吊的。面對這些,不要只是責怪網(wǎng)絡(luò),就像面對人們無盡的貪欲不要責怪鈔票一樣。網(wǎng)絡(luò)本無錯,庸人自擾之。 

    倒是應(yīng)該來審視一下我們在學生心理教育方面的缺失。心理教育在我國的教育體系當中本來就是一條瘸腿,先天不足,開展的很晚,也沒有得到人們應(yīng)有的重視。在外在教育環(huán)境已經(jīng)有很大變化的今天,一些學校甚至到現(xiàn)在也沒有這方面的教育。并且對心理教育存在很多錯誤的觀念,以為心理健康教育就是搞心理測驗,看看學生心理是否正常,然后進行心理咨詢,再開設(shè)一門心理課就萬事大吉了。把學校應(yīng)該承擔的很大一部分責任推給了家長,而家長在孩子青春期缺乏交流,孩子就成了一個皮球在學校和家長之間踢來踢去。這樣在面對網(wǎng)絡(luò)這樣一個虛擬的廣闊空間時,,很多孩子就會沉溺其中無法自拔,因為形形色色的人和事物可以讓他們知道很多現(xiàn)實中無法得知的東西,特別是在現(xiàn)實教育中缺乏而且網(wǎng)絡(luò)中又很發(fā)達的性教育方面的知識。 

    學校開展心理教育要注意以下幾個方面: 

    心理教育要有現(xiàn)實性,不能盲目追求,因為學校教學力量的實際差距是存在的,而且要根據(jù)學生的實際水平選擇內(nèi)容。在現(xiàn)有條件下組織教學,解決學生實際生活中遇到的心理方面的困難。 

    心理教育要有差異性,不能一個學校一本教材,一個講法,不同的年級,不同的學生要分別對待。雖然在大班教育的情況這種做法有一定難度,也要盡量做到觀察沒一個學生,發(fā)現(xiàn)有不對頭的學生好及時教育。心理教育要有情趣性,可以把課堂教學搞得活躍一些,讓學生在快樂中學習到知識。比如進行角色扮演、繪畫、想象、表演等等,都會增加學習的興趣。 

    只有這樣才能把學生從網(wǎng)絡(luò)泥潭中拉回來,單靠說教是不會解決問題的,這樣網(wǎng)絡(luò)不會負重太多的東西,學生也不會負重太多的東西。 

 

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