作文語(yǔ)言靚起來(lái)
-----尋找錘煉語(yǔ)言的妙招
高碑店市范莊子中學(xué) 龐少華
各位評(píng)委老師，大家好。我是范莊子中學(xué)語(yǔ)文教師龐少華。感謝各位老師能給我這次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。今天我說(shuō)課的題目是《九年級(jí)作文指導(dǎo)： 作文語(yǔ)言靚起來(lái)》。下面我將從以下七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重頭戲。然而在我們的語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生普遍存在寫(xiě)作恐懼的心理，許多學(xué)生談“寫(xiě)”色變，這是什么原因造成的呢？我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作中的主要問(wèn)題在于“無(wú)話可說(shuō)，辭不達(dá)意，語(yǔ)言平淡”。
作文是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，語(yǔ)言是作文的基礎(chǔ)。先賢孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”再深刻的立意、新穎的素材、精巧的構(gòu)思缺少了靚麗的語(yǔ)言包裝也會(huì)黯然失色。
因此，我精心設(shè)計(jì)了這節(jié)作文指導(dǎo)課《作文語(yǔ)言靚起來(lái)--尋找錘煉語(yǔ)言的妙招》。依據(jù)寫(xiě)作過(guò)程的基本環(huán)節(jié)，此課安排在審題、立意、選材的教學(xué)之后，是寫(xiě)作過(guò)程中的加工環(huán)節(jié)。因?yàn)檎Z(yǔ)言是思維的外殼，語(yǔ)言是表情達(dá)意的工具，離開(kāi)了情和意，語(yǔ)言就失去了生命力。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
新課標(biāo)明確指出，語(yǔ)文教學(xué)要“培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累”，重視提高學(xué)生的審美品位和審美情趣。為此，從新課程理念出發(fā)，依據(jù)課標(biāo)要求，九年級(jí)學(xué)生作文現(xiàn)狀及心理發(fā)展特點(diǎn)，我制定了三維目標(biāo)。
知識(shí)與技能：正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,掌握錘煉語(yǔ)言的幾種方法，提升作文語(yǔ)言的文采。
過(guò)程與方法：仔細(xì)推敲,引導(dǎo)品味,比較鑒別 自主合作探究
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的感情,提高學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)寫(xiě)作的信心。
興趣和信心作為寫(xiě)作的一種內(nèi)驅(qū)力源自成就感，因此我把重點(diǎn)放在幾種易于操作的錘煉語(yǔ)言方法的掌握上，使不同層次的學(xué)生都能從中獲取成就感。而能夠靈活運(yùn)用這幾種方法是本課的難點(diǎn)。為此，我精心設(shè)計(jì)了五組練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)用錘煉語(yǔ)言的方法。
三、 說(shuō)教法
教學(xué)效果的好壞關(guān)鍵在于“因材施教”，依據(jù)本課內(nèi)容、新課標(biāo)及學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)我采用了四種教學(xué)方法。
1．啟發(fā)談話法
在導(dǎo)入新課、體驗(yàn)語(yǔ)言魅力和尋找方法三個(gè)環(huán)節(jié)中， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、誘導(dǎo)，努力營(yíng)造平等、和諧的師生談話的心理空間，消除學(xué)生的畏難情緒，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮聰明才智。
2．合作討論法
此法用在尋找方法和歷練身手兩個(gè)環(huán)節(jié)降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，突破本課難點(diǎn)，又培植了學(xué)生的合作意識(shí)。
3．對(duì)比突出法
對(duì)本課的語(yǔ)言實(shí)例材料和練習(xí)我采用了多處對(duì)比，這樣語(yǔ)言的好與壞顯而易見(jiàn)，語(yǔ)句的特點(diǎn)鮮明突出，易于學(xué)生理解掌握。
4．練習(xí)法
控制論告訴我們，“要實(shí)現(xiàn)有效控制”就必須“要有反饋”，而且反饋越及時(shí)越好。因此我設(shè)計(jì)五組反饋練習(xí)題，運(yùn)用練習(xí)法使學(xué)生掌握錘煉語(yǔ)言的方法，及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果。
四、說(shuō)學(xué)法
如何教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，尤其是終生學(xué)習(xí)，是當(dāng)前課改的熱點(diǎn)問(wèn)題。本課中我將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的如下學(xué)法：
1.自主合作探究法
新課標(biāo)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂中我沒(méi)有詳細(xì)而枯燥的講解，而是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，合作探究錘煉語(yǔ)言的好方法。進(jìn)而使他們享受到學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)，從中獲得成就感。
2.聯(lián)想想象法
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要�！倍雽�(xiě)出靚麗的語(yǔ)言更需要聯(lián)想和想象。我主要通過(guò)豐富的語(yǔ)言實(shí)例打開(kāi)學(xué)生的思維，并在練習(xí)中鍛煉學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。
3.多元評(píng)價(jià)法
自評(píng)與他評(píng)、師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合。通過(guò)積極、有效的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在“評(píng)價(jià)”中成長(zhǎng)。
五、說(shuō)教學(xué)程序
本節(jié)課我的指導(dǎo)思想是教師作為啟發(fā)者、引導(dǎo)者和組織者，營(yíng)造民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，指導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行自主合作探究學(xué)習(xí)，攫取知識(shí)，培養(yǎng)能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。根據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的基本規(guī)律，整個(gè)教學(xué)過(guò)程我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：
①啟發(fā)談話 導(dǎo)入新課；
②閱讀語(yǔ)言 體驗(yàn)魅力；
合作探究 尋找妙招；
④學(xué)以致用 歷練身手；
⑤作品展示 彰顯才情；
⑥課堂小結(jié) 溫馨提示
1.啟發(fā)談話 導(dǎo)入新課
作文是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重頭戲，可是許多同學(xué)經(jīng)常談“寫(xiě)”色變，同學(xué)們?cè)谧魑闹杏心男┛鄲滥兀浚▽W(xué)生訴說(shuō)自己寫(xiě)作文的苦惱：無(wú)話可說(shuō)，辭不達(dá)意，語(yǔ)言平淡等等） 于是，我發(fā)出感慨：作文，想說(shuō)愛(ài)你不容易！先賢孔子說(shuō)得好：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)�！痹偕羁痰牧⒁猓路f的素材，精巧的構(gòu)思缺少了靚麗的語(yǔ)言包裝也會(huì)黯然失色�？稍鯓硬拍茏屪约旱淖魑恼Z(yǔ)言靚起來(lái)呢？今天我們來(lái)共同探討解決這一難題。（板書(shū)課題：作文語(yǔ)言靚起來(lái)）
九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主自覺(jué)意識(shí)，這樣的啟發(fā)談話拉近了師生之間的距離，營(yíng)造出一種民主和諧的心理氛圍，快速進(jìn)入師生共同學(xué)習(xí)的空間。
2.閱讀靚麗語(yǔ)言 體驗(yàn)無(wú)窮魅力
課標(biāo)指出，語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要不是靠傳授知識(shí)、揭示規(guī)律，而是靠在大量的豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐中感悟、習(xí)得，逐漸掌握運(yùn)用語(yǔ)言文字的規(guī)律。從認(rèn)識(shí)的心理過(guò)程來(lái)說(shuō)，這一環(huán)節(jié)是學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)階段，它是學(xué)生進(jìn)行想象和進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)難度小，主要通過(guò)學(xué)生自主閱讀語(yǔ)言材料總結(jié)出“靚麗”語(yǔ)言的基本特征。
3.合作探究 尋找妙招
這是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在新課程教學(xué)理念的指引下，我大膽放手讓學(xué)生自己去探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)自主合作探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
美酒總是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的釀造才有獨(dú)特的芳醇，作文的語(yǔ)言也要經(jīng)過(guò)反復(fù)錘煉才會(huì)有無(wú)窮的魅力。古人說(shuō)“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”，下面就讓我們通過(guò)品味名作佳句來(lái)尋找錘煉語(yǔ)言的金鑰匙吧！這樣的啟發(fā)談話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。然后，進(jìn)行小組合作討論找出每組語(yǔ)言中所體現(xiàn)的方法；最后，師生共同總結(jié)概括錘煉語(yǔ)言的方法--精選詞語(yǔ)、捕捉細(xì)節(jié)、句式靈活、善用修辭、活學(xué)巧用。
新課標(biāo)指出：要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解。因此在探究過(guò)程中，我適時(shí)指導(dǎo)困難學(xué)生，對(duì)于善于思考、富有創(chuàng)新思維的學(xué)生有不同的想法的更要予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
4.學(xué)以致用 歷練身手
課標(biāo)指出：語(yǔ)文教育要重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)整合、重實(shí)踐、重積累、重熏陶，在反復(fù)實(shí)踐中，不斷提高綜合運(yùn)用的能力。因此，我本著“學(xué)以致用”“舉一反三”及“由易到難”的原則，精心設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生實(shí)際生活的題目，其中最后一題為綜合運(yùn)用題。通過(guò)分層練習(xí)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
5.作品展示 彰顯才情
師生共評(píng)，互相學(xué)習(xí)。我注意多發(fā)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言中的靚點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)；讓學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的信心。
6.課堂小結(jié) 溫馨提示
總結(jié)本課內(nèi)容，突出重點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)“溫馨提示”防止學(xué)生可能的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，即“靚麗”并非“華麗”，樸實(shí)的語(yǔ)言同樣具有感染力；語(yǔ)言的出彩不能一蹴而就，還要在課外下功夫。
六、說(shuō)多媒體的運(yùn)用
面對(duì)二十一世紀(jì)社會(huì)信息化程度的提高，語(yǔ)文教學(xué)要傳遞越來(lái)越多的信息，學(xué)生要掌握越來(lái)越多的科學(xué)知識(shí)。因此，我采用了多媒體課件，加大課堂容量，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
七、說(shuō)板書(shū)
我依據(jù)簡(jiǎn)潔、全面、系統(tǒng)、美觀的原則設(shè)計(jì)板書(shū)，由課件展示。畫(huà)龍點(diǎn)睛，突出重點(diǎn)。
我的說(shuō)課完畢，請(qǐng)各位評(píng)委老師多多指教。
作文語(yǔ)言靚起來(lái)
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精選詞語(yǔ)
捕捉細(xì)節(jié)
句式靈活
善用修辭
活學(xué)巧用
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