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思飛云水間
張北二中 岳送軍
輕松閱讀－－童年篇
一、精彩導(dǎo)讀
同學(xué)們，童年是一曲動(dòng)人的歌，童年是一幅美麗的畫，童年是一首音韻和諧的詩(shī)……童年留給人的是美好的回憶，也許，里面有些辛酸與苦難，但她是永不褪色的照片，令人無(wú)法忘懷。因?yàn)�，她是一個(gè)人的清晨，是人生的初春，我們每一個(gè)人都要經(jīng)歷童年這一令人懷念的初春階段。在這里，有天真、幼稚、歡樂(lè)，有對(duì)知識(shí)的渴求�！渡砗蟮难劬Α肥刮覀兓叵肫�，在我們的童年，在自己的身后，父母的關(guān)懷，親朋的關(guān)注，那一雙雙眼睛里，無(wú)不透著真摯的愛(ài)、濃濃的情�！对率枪枢l(xiāng)明》中那童年的月光，不正是月光般的童年嗎？故鄉(xiāng)的月光、故鄉(xiāng)的童年，如詩(shī)如畫，令人陶醉，《天上的星星》為我們生動(dòng)地展示了充滿天真童趣的生活情景。童年，是一部百讀不厭的心靈歷程的記憶。
二、分層閱讀
【熱讀篇】
身后的眼睛
曾平
那是一頭野豬。皎潔的月光灑在波瀾起伏的苞谷林上，也灑在對(duì)熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野豬身上。
孩子的眼睛睜得圓圓的。野豬的眼睛也睜得圓圓的。孩子和野豬對(duì)視著。
孩子的身后是一個(gè)臨時(shí)搭建的窩棚，那是前幾天他的父親忙碌了一個(gè)下午的結(jié)果。
窩棚的四周，是茂密的苞谷林。山風(fēng)一吹，嘩啦嘩啦地響個(gè)不停。
孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，這是他目前唯一的武器和依靠。孩子的牙死死地咬緊，他怕自己一泄氣，野豬趁勢(shì)占了他的便宜。他是向父親保證了的，他說(shuō)他會(huì)比父親看護(hù)得更好。父親回家吃晚飯去了。
野豬的肚子已經(jīng)多次轟隆隆地響個(gè)不停。野豬目露兇光，齜開(kāi)滿嘴獠牙。它向前一連邁出了三大步。
孩子已經(jīng)能嗅到野豬撲面而來(lái)的臊氣。
孩子完全可以放開(kāi)喉嚨喊他的父親母親。家就在不遠(yuǎn)的山坡下。但孩子沒(méi)有，孩子握著木棒，勇敢地向野豬沖上去，盡管只有一小步。這已經(jīng)讓野豬吃驚不已。野豬沒(méi)有料到孩子居然敢向它反擊。野豬嗷嗷地叫個(gè)不停。野豬的頭猛地一縮，它準(zhǔn)備拼著全身的力氣和重量沖向孩子。
在窩棚的一個(gè)角落，一個(gè)漢子舉起了獵槍。正在他準(zhǔn)備扣動(dòng)扳機(jī)的時(shí)候，一雙手?jǐn)r住了漢子的獵槍。
那漢子就是孩子的父親。攔住孩子父親的是孩子的母親。
孩子的母親一邊攔住孩子的父親，一邊悄悄地對(duì)孩子的父親說(shuō)，我們只需要一雙眼睛！
漢子只好收回那只蓄勢(shì)待發(fā)的手。
孩子的父親和母親的眼睛全盯在孩子和野豬身上。月光灑在孩子父親母親緊張的臉上，一點(diǎn)也掩飾不住他們的擔(dān)心。孩子的父親和母親已經(jīng)躲在窩棚的角落有些時(shí)候了。
孩子沒(méi)有退縮，也沒(méi)有呼喊。他死死地咬緊牙，舉起木棒嚴(yán)陣以待。
野豬和孩子對(duì)視著。
野豬恨不得吞了孩子。
孩子恨不得將手中的木棒插進(jìn)野豬齜滿獠牙的嘴。
野豬呼嚕呼嚕喘著粗氣。
聽(tīng)得見(jiàn)孩子的心咚咚地跳動(dòng)。
月光照在孩子的臉上，青幽幽的。一層細(xì)汗，從孩子的額頭，緩緩地沁出。
野豬的身子立了起來(lái)。
孩子的木棒舉過(guò)了頭頂。
他們都在積蓄力量。
突然，野豬扭轉(zhuǎn)頭，一溜煙地跑了。
孩子長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，他一屁股癱在了地上。
孩子的父親母親長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，他們走了過(guò)來(lái)。父親激動(dòng)地說(shuō)，兒子，你一個(gè)人打跑了一頭野豬！父親的臉上滿是得意。
孩子看見(jiàn)父親母親從窩棚里走出來(lái)，突然撲向母親的懷抱，號(hào)啕大哭。孩子不依不饒，小拳頭擂在母親的胸上，說(shuō)，你們?yōu)槭裁床粠臀掖蛞柏i？一點(diǎn)也沒(méi)有了先前的勇敢和頑強(qiáng)。
孩子的母親抱起孩子，認(rèn)真地說(shuō)，我們幫了你��！我和你父親用眼睛在幫你！
孩子似懂非懂。他只好仔細(xì)地看了又看父親母親的眼睛，父親母親的眼睛和平時(shí)一模一樣，怎么幫的��？
那孩子就是我。那年我七歲。
溫馨提示：作批注的讀書(shū)方法，能及時(shí)記錄并表達(dá)出我們讀文章時(shí)的思考，你可以談感悟理解，可以發(fā)生聯(lián)想，可以賞析表達(dá)特色，可以質(zhì)疑問(wèn)難。
〖讀后隨想〗--不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，讀了上文，你一定有所感觸吧，請(qǐng)你用流暢的文筆記下你的心得。長(zhǎng)久積累，好處多多。
【點(diǎn)讀篇】
〖讀點(diǎn)〗
“月是故鄉(xiāng)明”，月亮，還是那個(gè)月亮，為什么故鄉(xiāng)的月亮就明亮些呢？“故鄉(xiāng)”和“明月”有什么關(guān)系？難道故鄉(xiāng)的明月與他鄉(xiāng)的明月不同？當(dāng)你讀完文章后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，不是故鄉(xiāng)的月就特別明亮，而是心中的情特別深，文章表現(xiàn)的是鄉(xiāng)土情結(jié)、兒時(shí)記憶。鄉(xiāng)情總是離不開(kāi)童年的回憶。全文緊扣“明月”展開(kāi)。作者望月思鄉(xiāng)，回首童年時(shí)月下的趣事，并將故鄉(xiāng)的月與世界各地的月亮相比，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深切熱愛(ài)之情，也是對(duì)自己純真無(wú)邪的童年的懷念。閱讀此文，你不得不感慨：童年時(shí)的所見(jiàn)所聞，在一個(gè)人的頭腦中，打下的烙印是最深的也是最美的。
月是故鄉(xiāng)明
季羨林
每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮。事情大概就是這個(gè)樣子。
但是，如果只有孤零零一個(gè)月亮，未免顯得有點(diǎn)孤單。因此，在中國(guó)古代詩(shī)文中，月亮總有什么東西當(dāng)陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭映月”等等，不可勝數(shù)。
我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)山，也不知山為何物。我曾幻想，山大概是一個(gè)圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風(fēng)。以后到了濟(jì)南，才見(jiàn)到山，恍然大悟：山原來(lái)是這個(gè)樣子呀！因此，我在故鄉(xiāng)望月，從來(lái)不同山聯(lián)系。像蘇東坡說(shuō)的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無(wú)法想像的。
至于水，我的故鄉(xiāng)小村卻大大的有。幾個(gè)大葦坑占了小村面積一多半。在我這個(gè)小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點(diǎn)煙波浩渺之勢(shì)。到了夏天，黃昏以后，我在坑邊的場(chǎng)院里躺在地上，數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹(shù)一搖，成群的知了飛落下來(lái)，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易很多。我天天晚上樂(lè)此不疲 ，天天盼望黃昏早早來(lái)臨。
到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然不懂什么叫詩(shī)興，但也顧而樂(lè)之，心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺(jué)。在夢(mèng)中見(jiàn)到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來(lái)，到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋，白白地一閃光，手伸向水中，一摸就是一個(gè)蛋。此時(shí)更是樂(lè)不可支了。
我在故鄉(xiāng)呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟(jì)南住了十多年，在北京度過(guò)四年，又回到濟(jì)南呆了一年，然后在歐洲住了近十一年，重又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過(guò)世界上將近三十個(gè)國(guó)家，看過(guò)許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊茫湖上，在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮，這些月亮應(yīng)該就都是美妙絕倫的，我都異常喜歡。但是，看到它們，我立刻就想到故鄉(xiāng)那葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，無(wú)論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬(wàn)萬(wàn)比不上我那心愛(ài)的小月亮。不管我離開(kāi)我故鄉(xiāng)多少萬(wàn)里，我的心立刻就飛回來(lái)了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！
我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋。住的朗潤(rùn)園是燕國(guó)勝地�？浯笠稽c(diǎn)說(shuō)，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山，點(diǎn)綴期間。風(fēng)光無(wú)疑是絕妙的。前幾年，我從廬山休養(yǎng)回來(lái)，一個(gè)同在廬山休養(yǎng)的老朋友來(lái)看我。他看到這樣的風(fēng)光，慨然說(shuō)：“你住在這樣的好地方，還到廬山去干嘛呢！”可見(jiàn)朗潤(rùn)園給人印象之深。此地既然有山、有水、有樹(shù)、有竹、有花、有鳥(niǎo)，每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空瀠，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥(niǎo)幽鳴，真不能不說(shuō)是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我窗外。不管是誰(shuí)來(lái)這里，難道還能不顧而樂(lè)之嗎？
然而，每值這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。見(jiàn)月思鄉(xiāng)，已經(jīng)成為我經(jīng)常的經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病，說(shuō)不上是苦是樂(lè)，其中有追憶，有惆悵，有留戀，有惋惜。流光如逝，時(shí)不再來(lái)。在微苦中實(shí)有甜美在。
月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮呀！我悵望南天，心飛向故里。
選自《季羨林散文集》
〖點(diǎn)讀〗
這是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者把童年月下的趣事與世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤(rùn)園的奇景相對(duì)比，思鄉(xiāng)情懷，悠悠然流出紙外，神清韻遠(yuǎn)，意味無(wú)窮。
望月思鄉(xiāng)，本是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)心態(tài)，作者選擇了月亮這一思念故鄉(xiāng)的典型，來(lái)抒發(fā)自己的鄉(xiāng)愁。作者追憶童年時(shí)月光下的趣事，仿佛一幅畫卷，把它與世界各地月亮相比，使人凝神遐思，游子獨(dú)宿異鄉(xiāng)時(shí)的孤寂及思鄉(xiāng)之情紛沓迭出。本文文筆老練，藝術(shù)技巧嫻熟，一是借用典故，抒發(fā)情懷；二是運(yùn)用對(duì)比的寫作手法，把故鄉(xiāng)的月亮與世界各地和朗潤(rùn)園的月亮相對(duì)比，世界各地的月亮愈是美妙絕倫，朗潤(rùn)園賞月環(huán)境愈美，故鄉(xiāng)的月亮便愈是可愛(ài)，而思鄉(xiāng)之情愈濃；三是語(yǔ)言優(yōu)美，情景交融，文中處處勾勒美麗的月景，而處處又流溢出濃濃的鄉(xiāng)情。
【精讀篇】
天上的星星
賈平凹
大人們快活了，對(duì)我們就親近，雖然那是為了使他們更快活，我們也樂(lè)意呢：但是，他們煩惱了，卻要隨意罵我們討厭，似乎一切煩惱都要我們負(fù)擔(dān)，這便是我們做孩子的，千思兒萬(wàn)想兒，也不曾明白。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來(lái)煩了，大聲呵斥，只好躡躡（寫出孩子們的膽怯、小心、憨態(tài)可掬）地出來(lái)，在門前樹(shù)下的竹席上，躺下去，納涼是了。（大人的罵和呵斥并無(wú)惡意，為下文孩子們把月亮與星星當(dāng)作大人與小孩的矛盾埋下伏筆。）
閑得實(shí)在無(wú)聊極了。四周的房呀、墻呀、樹(shù)的，本來(lái)就不新奇，現(xiàn)在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。天上月亮還沒(méi)有出來(lái)，星星也不見(jiàn)，昏亮亮的一個(gè)大大的天空。我們傷心了，垂下了腦袋，不知道這夜該如何過(guò)去，癡呆呆兒（“垂”、“癡呆呆”具體表現(xiàn)無(wú)奈）守著瞌睡蟲(chóng)爬上眼皮。（極力寫閑散無(wú)奈，為下文看星星、數(shù)星星作鋪墊。）
“星星！”妹妹突然叫了一聲。（巧妙過(guò)渡，自然引出下文）
我們都抬起頭來(lái)，原本是無(wú)聊得沒(méi)事可做，隨便看看罷了 。但是，就在我們頭頂，出現(xiàn)了一顆星星，小小的，卻極亮極亮，分明看得出是有無(wú)數(shù)個(gè)光角兒的。我們就好奇起來(lái)，數(shù)著那是四個(gè)光角兒呢，還是五個(gè)光角兒，但就在這個(gè)時(shí)候，那星的周圍，又出現(xiàn)了幾顆星星，就是那么一瞬間，幾乎不容察覺(jué)，就明亮亮地出現(xiàn)了。呵，兩顆，三顆……不對(duì)，十顆，十五顆……奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，愈數(shù)愈多，再數(shù)亦不可數(shù)，一時(shí)間，漫天滿空，一片閃亮，像陡然打開(kāi)了百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇給了呢。我們只知道夜晚天上要有星星，但從沒(méi)注意到這么出現(xiàn)，那是雨天的池塘，霎時(shí)浮了萬(wàn)千水泡？還是無(wú)數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開(kāi)了光彩的眼睛？它們真是一群孩子呢，一出現(xiàn)就要玩一個(gè)調(diào)皮的跡兒啊！這些鬼精靈兒，從哪兒來(lái)的，是一個(gè)家庭的兄妹？還是從天涯海角集合起來(lái)，要開(kāi)什么盛會(huì)呢？（比喻、擬人手法，加上一連串的問(wèn)句，形象而又充滿情趣，引人遐想）（通過(guò)孩子的眼光，寫出了星星在夜幕中出現(xiàn)的情形，想像奇特，真切動(dòng)人。）
夜空再也不是荒涼的了，星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有學(xué)狗的，有操勺的，有挑擔(dān)的，也有的高興極了，提了燈籠一陣風(fēng)的跑……（用童話般的語(yǔ)言，寫出天空中的星座形象，符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)，極富動(dòng)感與情味）
我們都快活起來(lái)了，一起站在樹(shù)下，揚(yáng)著小手。星星們似乎很得意，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。（星星給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)，孩子們的天真浪漫與星星的可愛(ài)相映成趣）（孩子們的歡樂(lè)與前面的閑極無(wú)聊形成鮮明對(duì)照。）
過(guò)了一會(huì)兒，月亮從村東口的那個(gè)榆樹(shù)丫子里升上來(lái)了。它總是從那兒出來(lái)，冷不丁地，常要驚飛了樹(shù)上的鳥(niǎo)兒。先是玫瑰色的紅，像是喝醉了酒，剛剛睡了起來(lái)，蹣跚地走（擬人手法寫月亮，別具一格）。接著，就黃了臉，才要看那黃中的青紫顏色，它就又白了，白極白極的，夜空里就籠（“籠”字寫出夜空霧氣的多，升騰之快）上了一層淡淡的乳白色氣。我們都不知道這月亮怎么啦，卻發(fā)現(xiàn)那些星星怎么就少了許多，留下的也淡了許多，原是燦燦的笑，變成了弱弱的光。這竟使我們大吃了一驚。（寫月亮升起時(shí)顏色的逐漸變化，很真實(shí)，同時(shí)把月亮化作醉漢，因此就有了它的“蹣跚”的步履，由紅到黃的臉色，這是孩子的想像。也體現(xiàn)了作者豐富的藝術(shù)想像力。）
“這是怎么啦？”妹妹慌慌地說(shuō)。（突出天真之態(tài)）
“月亮出來(lái)了么�！蔽艺f(shuō)。
“月亮出來(lái)了，為什么星星就少了呢？”
我們面面相覷，悶悶不得其解。坐了一會(huì)兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的，它之所以由紅變黃，由黃變白，一定是生氣星星們的不安分，在嚇唬著它們哩。（通過(guò)孩子的眼光看世界，突出了文章的形象性，讀來(lái)有真實(shí)之感）
“哦，月亮是天上的大人了�！泵妹谜f(shuō)。
我們都沒(méi)有了話說(shuō)。我們深深懂得做大人們的威嚴(yán)，又深深可憐起這些星星了：月亮不在的時(shí)候，它們是多么有精光靈氣，月亮出現(xiàn)了，就變得這般猥瑣了。
我們突然又回想起了一切：原來(lái)天上并不甚好，月亮睡著了的時(shí)候，它才讓星星出來(lái)，它出來(lái)了，就要星星退去。那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪片，五個(gè)角的，七個(gè)角的，全是薄亮亮的，不就是星星的尸骸嗎？或許，就燃起晚霞的大火來(lái)燒它們，要不，星星為什么從來(lái)就沒(méi)有葉，沒(méi)有根，只是那么赤裸裸的星呢？（認(rèn)為月亮是大人，星星是孩子，憑想像認(rèn)為是月亮嚇唬星星使星星隱沒(méi)了。充滿藝術(shù)的想像，洋溢著浪漫的氣息）
我們?cè)僖膊蝗绦目茨切┬切橇�，低了頭走到門前的小溪邊，要去洗洗手臉。（由仰頭看星到低頭到小溪邊洗手臉，仰俯之間，內(nèi)容拓展，層次深入，天上星與水中星轉(zhuǎn)換自然，天衣無(wú)縫）
溪水淺淺地流著，我們探手下去，才要掏起一些來(lái)，但是，我們差不多全看見(jiàn)了，就在那水底里，有著無(wú)數(shù)的星星。
“啊，它們藏在這兒了�！泵妹么舐暤卣f(shuō)。（再寫妹妹的天真、單純）
我們趕忙下溪去撈，但無(wú)論如何也撈不上來(lái)，看那嘩嘩的水流，也依然沖不走它們。我們明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那里了。我們就再不聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在那里好了。（孩子的理解，可笑又可愛(ài)）（水中撈星星，充分展示了孩子的天真可愛(ài)之態(tài)，令人忍俊不禁。）
于是，我們都走回屋里，上床睡了。卻總是睡不穩(wěn)，害怕那躲藏在水底的星星會(huì)被天上的月亮發(fā)現(xiàn)嗎？可惜藏在水底的星星太少了，那無(wú)數(shù)的還在天上閃著光亮。它們雖然很小，但天上如果沒(méi)有它們，那會(huì)是多么寂寞��！
大人們又罵我們不安生睡覺(jué)了。罵過(guò)一通，就打起鼾聲，我們趕快爬起來(lái)，悄悄溜到門外，將臉盆兒、碗碟兒、碟缸兒都拿了出去；盛了水，讓更多更多的星星都藏在里邊吧。（“爬”、“溜”、“拿”、“盛”一連串的動(dòng)詞，極寫孩子們行動(dòng)的快速、心情的急切，感情之真摯）（如此結(jié)尾，新穎別致。）
--選自《美文》
〖賞析〗
賈平凹的這篇美文，回憶兒時(shí)看星星、數(shù)星星的趣事，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)自然、充滿好奇、天真活潑的天性。作者以兒童的眼光和語(yǔ)氣，生動(dòng)描摹出了童年生活的情形，再現(xiàn)了童真的可貴和可愛(ài)�！疤焐系男切恰笔撬究找�(jiàn)慣的，但在作者的筆下，卻是那樣真切動(dòng)人。文章從孩子的眼光看天空，看事物，既符合事實(shí)，又充滿藝術(shù)的想像，讓人嘆為觀止。文章不僅語(yǔ)言優(yōu)美，描寫生動(dòng)，對(duì)兒童心理的刻畫也十分細(xì)致入微，引人入勝。文中比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，體現(xiàn)了作者豐富的藝術(shù)想像力。文章結(jié)尾新穎，內(nèi)涵豐厚，似在昭示著：童年時(shí)代的自然、純真，灑脫無(wú)羈，對(duì)陌生世界的新奇之感，是世間真正美好的東西，成人后的困頓里，極力尋找的那種全神貫注和真誠(chéng)純潔的目光，天真無(wú)邪的心靈，只能是童年的回憶。
三、閱讀反思
1、文章原來(lái)可以這么快樂(lè)閱讀：
（1）我最喜歡的詞句：
①詞語(yǔ)：
掩飾 晶瑩 惆悵 荒涼 蹣跚 猥瑣 寂寞 旖旎 巍峨 慨然 垂涎欲滴
蓄勢(shì)待發(fā) 嚴(yán)陣以待 頂天立地 煙波浩渺 相映成趣 樂(lè)不可支 美妙絕倫
樂(lè)此不疲 目不暇給
②句子：
--孩子的母親抱起孩子認(rèn)真地說(shuō)，我們幫了你啊！我和你父親用眼睛在幫你！
--每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮。
--那是雨天的池塘，霎時(shí)浮了萬(wàn)千水泡？還是無(wú)數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開(kāi)了光彩的眼睛？它們真是一群孩子呢，一出現(xiàn)就要玩一個(gè)調(diào)皮的謎兒啊！
--他們雖然很小，但天上如果沒(méi)有它們，那會(huì)是多么寂寞�。�
--思鄉(xiāng)之病，說(shuō)不上是苦是樂(lè)，其中有追憶，有惆悵，有留戀，有惋惜。時(shí)光流逝，時(shí)不再來(lái)。在微苦中實(shí)有甜美在。
（2）讀完全文，我在寫作方面的收獲有：
①結(jié)尾別致：《身后的眼睛》的結(jié)尾，在由第三人稱敘述完故事后筆鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)明故事主人公是自己（轉(zhuǎn)為第一人稱），這種如相聲抖包袱式的結(jié)尾新穎別致。
②對(duì)比映襯：《月是故鄉(xiāng)明》中，將故鄉(xiāng)的月與世界各地和朗潤(rùn)園的月亮相比，這不是正反對(duì)比，而是一種正面襯托，用這種方法突出主題，深化情感，特有效果。
③語(yǔ)言優(yōu)美：《月是故鄉(xiāng)明》、《天上的星星》兩篇文章以細(xì)膩的筆觸，描繪了美麗月色，可愛(ài)的星星的迷人圖畫，語(yǔ)言清新明快，情趣盎然。
（3）本單元可以鏈接的話題還有：
①母愛(ài)：童年是難忘的，溫馨的，童年離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)，回憶童年生活，最值得珍惜的應(yīng)該是母愛(ài)，當(dāng)我們長(zhǎng)大成人時(shí)，別忘了善待母親、理解母親，因?yàn)樯畹亩嘧硕嗖剩谟谀笎?ài)的存在。
②天真：天真本是上帝賦予人的最美好的品格，每個(gè)人童年時(shí)代的天真，回想起來(lái)，總覺(jué)可笑，這只能說(shuō)明我們隨著年齡的增長(zhǎng)，變得工于心計(jì)了，其實(shí)，我們也應(yīng)保持那份童年時(shí)的天真、童真、純真，使青春永駐心田。
③故鄉(xiāng)：童年與故鄉(xiāng)緊密相連。童年里的故鄉(xiāng)，是難忘的記憶，而故鄉(xiāng)中的童年是多彩的經(jīng)歷，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，眷戀故園，是人類與生俱來(lái)的一種情愫，用青春的心靈去感受這份情愫，會(huì)更見(jiàn)一番深情，一番率真。
2、這些文章里，哪些地方你還不滿意？文章還可以這么探究性地讀：
（1）請(qǐng)?jiān)囍o《身后的眼睛》和《天上的星星》兩文各重新擬出1-2個(gè)標(biāo)題。
（2）《身后的眼睛》一文運(yùn)用第三人稱敘述故事，使得文章真切感人，如直接用第一人稱敘述，行嗎？
（3）《月是故鄉(xiāng)明》一文中有不少關(guān)于月的典故、引言，千百年來(lái)，詠月的語(yǔ)句很多，請(qǐng)你舉出其它相關(guān)的詩(shī)句。
（4）《天上的星星》一文中倒數(shù)第三段和倒數(shù)第十段中說(shuō)孩子們“明白了”，從成人的眼光看，他們其實(shí)并不明白，那么，作者為什么這樣寫呢？
四、趣味古詩(shī)文閱讀
小兒垂釣
唐胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。
[解說(shuō)]
一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子，學(xué)著大人的樣子在釣魚(yú)，他側(cè)身坐在莓苔上，野草掩映著身子。過(guò)路人前來(lái)問(wèn)路，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向行人搖手，生怕驚動(dòng)了魚(yú)兒，所以不回答行人。
[賞讀]
這是唐代詩(shī)人胡令能的一首寫兒童生活的詩(shī)作，小詩(shī)生動(dòng)地刻畫了一個(gè)專心釣魚(yú)的農(nóng)村孩子的形象。前兩句重在寫形，簡(jiǎn)筆勾勒鄉(xiāng)村兒童自然可愛(ài)的形象，后兩句重在傳神，小孩子擔(dān)心水中魚(yú)兒看見(jiàn)自己，故意用草叢遮掩身體，這時(shí)偏偏有個(gè)不識(shí)趣的過(guò)路人問(wèn)路，小孩子又急又惱，連連擺手。寥寥數(shù)語(yǔ)，將小孩子那煞有介事的神態(tài)表現(xiàn)得惟妙惟肖，可謂情景交融，形神兼?zhèn)洹?/p>
五、閱讀升華
多彩的童年，是人生命中的黃金，童年是成人永遠(yuǎn)的夢(mèng)。當(dāng)許多往事如流水般逝去時(shí)，只有童年的生活在腦海中留下永不褪色的記憶，每每打開(kāi)童年之窗，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，燦爛的春光中有無(wú)限的童趣，無(wú)味的寒冬中有亮麗的風(fēng)景，自由的嬉戲中有爛漫的幻想，大人的呵斥中有天真的快樂(lè)。成人后，我們發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)的世界有許多失落，失落了童年時(shí)稚嫩透明的日子，失落了孩提時(shí)代那份純真……于是，我們常回首、思索、呼喚，雖然，逝去的日子不再回頭，過(guò)去的歲月不會(huì)復(fù)蘇，但心靈的世界會(huì)在迷惑中回顧童年歲月，從中領(lǐng)略那難忘的真、善、美。
同學(xué)們，我們回憶童年，希望找回童年的記憶與快樂(lè)，但人的成長(zhǎng)是必然的。讓我們?cè)谟洃浿邢硎茏约旱男腋＃屛覀冊(cè)诔砷L(zhǎng)中回味童年，讓我們?yōu)槲磥?lái)祝福，愿我們童心永在。
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