環(huán)球時(shí)報(bào) 2001-08-03 記者 張勉
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，青春不僅僅是按部就班地學(xué)習(xí)的時(shí)候，不可或缺的中學(xué)教育開(kāi)始面臨更大的壓力
排名在10-20名的孩子更容易成才
采訪對(duì)象：劉志毅，北京市第二十五中學(xué)（原育英中學(xué)）校長(zhǎng)。
記者：25中是一所強(qiáng)調(diào)個(gè)性教育的中學(xué)，您覺(jué)得個(gè)性教育和基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育之間會(huì)發(fā)生矛盾嗎？
劉校長(zhǎng)：不會(huì)有矛盾�；A(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)，這種教育不是為就業(yè)準(zhǔn)備的，而是為了適應(yīng)孩子的身體和智力發(fā)育，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和人生觀。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)在基礎(chǔ)教育過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，這種教育可以說(shuō)是針對(duì)應(yīng)試教育而來(lái)的。素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育的目標(biāo)。
個(gè)性教育也是基礎(chǔ)教育的重要方面。學(xué)生既有共性也有個(gè)性，教育也是。從世界教育的角度看，在工業(yè)革命后，西方開(kāi)始強(qiáng)調(diào)共性教育，每個(gè)課程都有教學(xué)大綱，有統(tǒng)一考試，就像產(chǎn)品，必須有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。但這僅僅是一般性要求，人在個(gè)性上是千差萬(wàn)別的。十幾歲的孩子更是這樣。
個(gè)性教育在現(xiàn)在更重要。這個(gè)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新型人才。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，“個(gè)性重于知識(shí)”，這是時(shí)代對(duì)教育提出的新要求�，F(xiàn)在我們的中學(xué)教育對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重還不夠，老師應(yīng)該有一種自覺(jué)的意識(shí)，意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都會(huì)有不同個(gè)性，不同思想，不同行為，從這幾個(gè)方面考察孩子，實(shí)施個(gè)性教育。成才的規(guī)律就是培養(yǎng)個(gè)性的發(fā)展，這已經(jīng)是被無(wú)數(shù)例子證實(shí)的人才成長(zhǎng)的規(guī)律了。
記者：在您看來(lái)現(xiàn)在的孩子最突出的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？與以前相比，在教育上，尤其在中學(xué)階段的教育上應(yīng)該做出怎樣的調(diào)整？
劉校長(zhǎng)：現(xiàn)在孩子最大的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)新事物接受快，知識(shí)面寬，對(duì)新鮮事物有敏銳的感知能力，勇于創(chuàng)新，腦子里的束縛少。缺點(diǎn)就是責(zé)任感、使命感不夠強(qiáng)。現(xiàn)在我們對(duì)學(xué)生的政治教育相對(duì)薄弱，這也造成了孩子從小就強(qiáng)調(diào)自我的東西多，而對(duì)社會(huì)的責(zé)任、對(duì)他人的責(zé)任則相對(duì)差。再加上生活條件越來(lái)越好，這一代孩子普遍追求享樂(lè)主義，身上有惰性。
當(dāng)生活條件好的時(shí)候，人就會(huì)變懶變笨。我覺(jué)得中學(xué)教育應(yīng)該充分發(fā)揮孩子們身上的潛能，并幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的弱點(diǎn)。像我們學(xué)校，學(xué)生考完試也要排名次，但同時(shí)老師要告訴他們，僅僅會(huì)考試是不夠的，前10名也許是沒(méi)出息的。現(xiàn)在有一種說(shuō)法叫“第十名現(xiàn)象”，從我們的總結(jié)看，10-20名是最容易成才的。另外，我們要給孩子提供吃苦的機(jī)會(huì)。前一段我們搞了個(gè)拉練，讓學(xué)生從夜里11點(diǎn)走到凌晨4點(diǎn)，我們就是想讓孩子們知道，苦是什么，累是什么。
有人問(wèn)我們是怎么研究考大學(xué)的？我們?cè)缇筒谎芯咳绾慰即髮W(xué)了。我們研究的是大學(xué)畢業(yè)以后如何？現(xiàn)在孩子競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵不是文憑，而是素質(zhì)，而素質(zhì)正是中學(xué)里應(yīng)該培養(yǎng)的。光教會(huì)孩子考高分不是我們真正的目的，我們要把學(xué)習(xí)的能力、生活的能力教給他們。
記者：當(dāng)您看到一個(gè)孩子從中學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，您希望看到他身上能具備哪些基本素質(zhì)？
劉校長(zhǎng)：我是一個(gè)理想主義者，我把我的理想主義也寄托到我的學(xué)生身上。中學(xué)畢業(yè)一般是十七八歲，我希望他們首先要有志向、有抱負(fù)、有社會(huì)責(zé)任感，也就是在思想上能比較成熟。其次，要有良好的心理素質(zhì)，勇敢，誠(chéng)信，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)。第三，我希望他們是健康的年輕人，有很強(qiáng)的適應(yīng)性，很強(qiáng)的生存能力。第四，當(dāng)然是要有很好的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。但我更強(qiáng)調(diào)的是思維能力、理解能力和分析能力。
記者：您的希望對(duì)一個(gè)十幾歲的孩子來(lái)說(shuō)是不是過(guò)高了？
劉校長(zhǎng)：我想不是。十幾歲正是最有可塑性的時(shí)候，如果老師、家長(zhǎng)能向這方面要求他，他就能往這方面發(fā)展。中學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的最關(guān)鍵階段。
教育，越來(lái)越難做了
采訪對(duì)象：易道寒，中學(xué)語(yǔ)文教師，1955年開(kāi)始任教，教齡已有46年。
記者：當(dāng)了這么多年的老師，您覺(jué)得現(xiàn)在的孩子和您以前教的學(xué)生最大的不同在哪兒？
易老師：現(xiàn)在的孩子越來(lái)越早熟，接受的東西也越來(lái)越多。我現(xiàn)在經(jīng)常想起我50年代、70年代、80年代初教的學(xué)生，那時(shí)候的學(xué)生真單純呀。但話說(shuō)回來(lái)，現(xiàn)在這種趨勢(shì)還是好的，孩子們的思維變得更加開(kāi)放，更加活躍，更加大膽，這對(duì)他們吸收知識(shí)、適應(yīng)社會(huì)都有好處。有的人覺(jué)得現(xiàn)在的孩子太社會(huì)化，懂得太多，這有什么不好？把他們包裹在象牙塔里就好嗎？現(xiàn)在的社會(huì)越來(lái)越開(kāi)放，我想十幾歲的孩子思維比原來(lái)開(kāi)放是必然的。
記者：現(xiàn)在的學(xué)生是不是也越來(lái)越難教了？
易老師：是呀�，F(xiàn)在老師面臨的一大挑戰(zhàn)就是學(xué)生。我們的很多老師思想封閉，信息來(lái)源少，尤其是繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，這就造成了老師在很多方面落后于學(xué)生。最明顯的就是電腦，中學(xué)里是要求老師學(xué)習(xí)電腦的，但是事實(shí)上大部分老師對(duì)電腦并不真正了解。相反，很多中學(xué)生都是電腦通，他們從電腦上獲得新的知識(shí)，電腦甚至改變了他們的生活和交朋友的方式。這樣子，老師怎么教育學(xué)生？剛才我說(shuō)，現(xiàn)在的社會(huì)越來(lái)越開(kāi)放了。社會(huì)越開(kāi)放，學(xué)校教育就越薄弱，教育日益成為一個(gè)全方位的事情，要教好學(xué)生，先要教好老師，教好家長(zhǎng)。我這個(gè)當(dāng)了40多年老師的人是真覺(jué)得，教育越來(lái)越難做了。
記者：現(xiàn)在十幾歲孩子的大膽和成熟有時(shí)候真是讓我們這些成年人都感到震驚。您是教語(yǔ)文的，我想您一定對(duì)新概念作文、對(duì)韓寒現(xiàn)象很熟悉，您怎么看呢？這兩天很多媒體在介紹一篇今年高考得滿分的作文《赤兔之死》，您覺(jué)得這是一篇代表現(xiàn)在中學(xué)生寫作高水平的文章嗎？
易老師：新概念作文、韓寒現(xiàn)象，我和學(xué)生都經(jīng)常會(huì)討論到。韓寒是個(gè)天才，但這只是個(gè)案，我不鼓勵(lì)我的學(xué)生都朝這個(gè)方向發(fā)展，我還是希望他們?cè)谥袑W(xué)階段能夠均衡地獲得知識(shí)�！冻嗤弥馈愤@篇文章我也剪下來(lái)了，我準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)后和學(xué)生們談?wù)勥@篇文章。我個(gè)人覺(jué)得這是篇好文章，立意新穎，寫作手法也很獨(dú)到，現(xiàn)在的孩子確實(shí)是思想大膽、開(kāi)放。但這么多媒體都在推薦這篇文章，我還是覺(jué)得不太妥當(dāng)。畢竟文言寫作是不提倡的，學(xué)生們都去學(xué)，那不就亂了？
我希望學(xué)生不要盲從
采訪對(duì)象：張蕾，23歲，一所普通中學(xué)的音樂(lè)老師。
記者：張蕾，你自己也還算個(gè)大孩子呢，我想你一定特別能夠理解你的學(xué)生。你覺(jué)得青春期孩子最需要的是什么？
張蕾：現(xiàn)在的孩子自己知道自己想做什么、在做什么，根本不需要老師要求他們能干什么不能干什么。他們特有主見(jiàn)，特理性，但我想他們還是從心底里希望和老師、家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，希望溝通、理解。他們對(duì)成人還是有依賴性。不管他們?cè)趺幢憩F(xiàn)出獨(dú)立的樣子，他們畢竟還是孩子。我試著去理解他們。
記者：你現(xiàn)在教學(xué)生們唱什么歌？校園文化是不是已經(jīng)都被流行文化占領(lǐng)了？
張蕾：我教他們唱大綱上的那些傳統(tǒng)歌曲，也聽(tīng)嚴(yán)肅音樂(lè)，有時(shí)候也唱流行歌曲。我覺(jué)得這不矛盾。要是滿大街都是“韓流”，你就是不教，他們也都知道，所以干脆不要封閉。我剛才說(shuō)要理解他們，其中一點(diǎn)就是尊重他們的愛(ài)好。我要做的就是教他們不盲從，各個(gè)層次的音樂(lè)都讓他們欣賞，讓他們自己選擇。我相信好的音樂(lè)會(huì)讓他們更加熱愛(ài)生活，喚起他們崇高的情感。
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