一、教學(xué)目標(biāo)： 

1．學(xué)習(xí)本文樸素而又飽含深情的語言。 

2．學(xué)習(xí)體會通過人物動作刻畫形象、展現(xiàn)人物心理的方法。 

3．引導(dǎo)學(xué)生從課文中感悟 “愛”這種博大的感情，通過此文去引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母的生活與情感，懂得感恩。    

二、教學(xué)重點、難點 ：

重點：“背影”作為文章描寫的對象在文中多次出現(xiàn)，尤以父親為“我”買橘子而穿鐵道、攀月臺那個場面的描寫為最詳，是全文的重心所在，也是本文的教學(xué)重點。

難點：體會蘊涵在作者筆端的深深的父子之情。

一、導(dǎo)入課文

二、作者介紹

三、背景簡介

四、整體感知

1、文章以什么為線索來展開的？

2、同學(xué)們覺得作者筆下的父親是一個怎樣的父親形象呢？

3、作者是如何體現(xiàn)這個形象的？

4、文中寫了父親幾次背影？

四寫背影

⑴懷念父親，惦記背影；

⑵望父買橘，刻畫背影；

⑶父子分手，惜別背影；

⑷別后思念，再現(xiàn)背影。

5:這四次對背影的描寫中，哪一次“背影”寫得最具體、最感人？

五、思考討論

聽錄音（第六段）

思考討論一:父疼子

1、讀父親過鐵道的部分，作者是從哪幾個方面描寫父親背影？

父親的穿戴：黑、布（兒子衣著）

走路的姿勢：蹣跚

爬月臺動作：探攀縮傾

提示：寫人記事，應(yīng)選擇最動情的一件事；寫最動情的一件事，又要突出最動情的瞬間。

2、父親對兒子的關(guān)懷，除了為兒子做了這么多細小繁瑣的事，進行了外貌和動作描寫以外，還用什么描寫方式表達這種關(guān)愛？

父親的語言。

⑴不要緊,他們?nèi)ゲ缓?

⑵我買幾個橘子去,你就在此地,不要走動.

⑶我走了,到那邊來信!

⑷進去吧,里面沒人.

憐惜體貼,依依不舍

提示：寫作，要善于用樸素的語言寫出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。

思考討論二:子愛父

對于父親的關(guān)心和疼愛，作者理解了嗎？從哪里表現(xiàn)出來？

五、拓展遷移

在你的人生經(jīng)歷中，你的父母肯定也給予了你許許多多的關(guān)愛，想一想，哪一個細節(jié)給你留下了難以磨滅的印象 ？

小結(jié)：整篇文章抒情氣氛濃郁，通過日常生活中一連串細小的事情，用樸實的語言直抒胸意，表達了父子深情。

(放歌《父親》)

六、作業(yè)布置

1、有感情的把《背影》讀給你的爸爸聽聽。

2、借鑒《背影》的構(gòu)思法，選取你生活的片斷，以父親為話題寫一篇不少于600字的習(xí)作，寫好后請你爸爸修改。

娟子

[《背影》 教案教學(xué)設(shè)計(人教版八年級上冊)]相關(guān)文章：

1.背影教案教學(xué)設(shè)計

2.八年級上冊《背影》教案

3.八年級上冊人教版《背影》說課稿

4.背影教案課件

5.背影課件人教版

6.背影優(yōu)秀教案

7.背影朱自清教案

8.背影教案教學(xué)_設(shè)計

9.朱自清《背影》的教案

10.背影教案和課件