《捕蛇者說(shuō)》講學(xué)稿 (魯教版九年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-11-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)與能力

1、整體感知文章內(nèi)容。

2、理解對(duì)比、襯托手法的運(yùn)用及其作用；

（二）過(guò)程與方法

1、通過(guò)譯讀了解文章大意

2、通過(guò)品讀、情境表演，理解作者表達(dá)的思想感情

3、通過(guò)交流研討，理解對(duì)比、襯托手法的運(yùn)用及其作用

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生了解封建統(tǒng)治者殘酷的剝削壓迫勞動(dòng)人民的罪行，增強(qiáng)新時(shí)代少年的幸福感和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)提問(wèn)

（一）文體知識(shí)填空：

“說(shuō)”是古代的一種文體，可以用來(lái) ，可以用來(lái) ，也可以用來(lái) ，但都是為了。

（二）翻譯句子，解釋加點(diǎn)詞：

1、得而臘之以為餌。

2、君將哀而生之乎？

3、悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北。

4、謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。

5、苛政猛于虎也。

6、積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙。

7、孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎。

活動(dòng)二：聆聽(tīng)心曲，探秘捕蛇人生

【資料助讀】

唐朝中后期，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，先后發(fā)生過(guò)安史之亂，對(duì)吐蕃戰(zhàn)爭(zhēng)等。全國(guó)戶(hù)口銳減，朝廷隨意增設(shè)稅收官，多立名目，舊稅加新稅，沒(méi)有限制，使人民負(fù)擔(dān)日益加重。盡管在唐德宗建中元年頒布了兩稅法（分夏、秋兩次繳稅，即課文中說(shuō)的“歲賦其二”），但各類(lèi)苛捐雜稅并沒(méi)有減少，反而有所增多。人民在重賦逼迫下逃往他鄉(xiāng)，但悍吏仍不放過(guò)，“有流亡則攤出，已重者愈重。”人民生活在水深火熱之中，“非死則徙爾”。

1、情景再現(xiàn)

入境研讀課文：

以小組為單位，以課文為藍(lán)本，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景�；蚍纸巧首x，或用現(xiàn)代漢語(yǔ)譯讀。告訴大家，來(lái)到唐朝中后期的永州，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受到了什么？有哪些疑惑？

2、寫(xiě)法探究

文章借什么手法使我們真切地感受到這一切的？這種寫(xiě)法有何作用？

蔣氏鄉(xiāng)鄰

生存狀況

生活安危

一年危險(xiǎn)次數(shù)

死亡先后

作用：

活動(dòng)三：情感碰撞，對(duì)話(huà)仁者心靈

【資料助讀】

柳宗元因主張政治改革失敗被貶為永州司馬，在這個(gè)荒僻落后的地區(qū)生活了近10年，目睹當(dāng)?shù)厝嗣瘛胺撬绖t徙爾”的悲慘景象，感到有責(zé)任用自己的筆來(lái)反映橫征暴斂導(dǎo)致民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，希望最高統(tǒng)治者能借此體察民情，推行善政。

用心品讀，找出表現(xiàn)作者感情變化的詞語(yǔ)或句子，體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的思想感情。

真情對(duì)白：

您急百姓所急，想百姓所想，對(duì)百姓疾苦寄予無(wú)限；對(duì)苛捐雜稅無(wú)比；您雖政治人生失意，卻敢于用生花妙筆深刻揭露封建統(tǒng)治者的罪行。您的高風(fēng)亮節(jié)實(shí)在令人敬佩！

活動(dòng)四：課堂小結(jié)

①主題：

本文通過(guò)對(duì) 的描述，深刻揭露了，表現(xiàn)了作者。

②寫(xiě)做特點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)比和反襯的手法突出中心。

對(duì)比。

以其鄉(xiāng)鄰60年來(lái)由于苛賦之迫而“ ”、十室九空的遭遇與蔣氏“ ”的狀況作對(duì)比；以悍吏來(lái)吾鄉(xiāng)催逼租稅鬧得的情景與蔣氏的“ ”、“熙熙而樂(lè)”進(jìn)行對(duì)比，突出主題。還有危險(xiǎn)次數(shù)之對(duì)比，死亡時(shí)間之對(duì)比等，以上這些都觸目驚心地表明“ ”。

襯托。

以襯托。

活動(dòng)五：拓展延伸

今昔對(duì)照，你最深切的感受是什么？

教師寄語(yǔ)：同學(xué)們，我們趕上了好時(shí)代。學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)使我們飲水思源。就讓我們懷揣感恩之心，跟著幸福的感覺(jué)踏實(shí)穩(wěn)健地走好自己人生的每一步吧。愿同學(xué)們不虛此“行”。

活動(dòng)六：課堂檢測(cè)

閱讀下面的文字，完成1-4題。

蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉；與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉；與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒邪？”

1．下面劃?rùn)M線(xiàn)的詞的意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)

　 A 臣請(qǐng)縛一人，過(guò)王而行 B. 則久已病矣

　　而鄉(xiāng)鄰之生日蹙寡人反取病焉

　 C. 吾欲辱之，何以也 D. 然后嘆借者之用心專(zhuān)　

　　而吾以捕蛇獨(dú)存悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)

2．翻譯下面句子。(2分)

(1) 君將哀而生之乎？

(2) 退而甘食其土之有，以盡吾齒。

3．本文段的中心句是。（2分）

4．本文段主要運(yùn)用了手法，試從“過(guò)去”和“現(xiàn)在”兩方面就此做簡(jiǎn)要分析。（3分)

過(guò)去：

現(xiàn)在：