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以最感動(dòng)的瞬間為話題(高三作文范文及教師點(diǎn)評(píng))

發(fā)布時(shí)間:2016-1-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

20130719羊城晚報(bào)校園達(dá)人堂上作文

  閱讀下面的文字,按要求作文。

  有人在網(wǎng)上發(fā)起“說說你最感動(dòng)的瞬間”的話題討論,有網(wǎng)友回復(fù)這樣一個(gè)帖子:

  爸爸一次重病,在床上躺了大半個(gè)月都沒醒,后來在一個(gè)下午突然醒了。醒來時(shí)他嘴一直在動(dòng),媽媽把耳朵湊近了對(duì)他說:“你慢點(diǎn)說,我聽著呢!卑趾芴撊醯卣f:“女兒該放學(xué)回家了,你去把飯做了吧……”

在我們過往的歲月里一定也有許多令我們感動(dòng)的瞬間,來自親人、朋友、師長(zhǎng)甚至陌生人,請(qǐng)以“感動(dòng)的瞬間”為標(biāo)題寫一篇記敘性文章,800字左右。

感動(dòng)的瞬間

鄧羿珩 廣州六中高二(6)班

  對(duì)于幸福的定義,我向來拿捏不準(zhǔn)。有時(shí)想想,或許過得開心就不需要后悔吧。于是那天放學(xué),我沒有回家。

  六點(diǎn)。我叫了幾個(gè)被稱為“不正經(jīng)”的朋友,找了個(gè)室內(nèi)籃球場(chǎng)在里面瘋玩。那個(gè)夜晚,似乎每個(gè)人都忙著自己的“奔月計(jì)劃”,球館里空蕩蕩的。玩不盡興,另尋快意。

  七點(diǎn)零五分。父親發(fā)來一條短信。一貫的簡(jiǎn)潔有力的話語--復(fù)習(xí)中?速回!我和朋友們?cè)隰~龍混雜的地帶中,坐在大排檔里,尋歡作樂。我看了一眼短信,沒有回復(fù)。

  七點(diǎn)半。叫上幾個(gè)小菜,多買了幾瓶可樂。幾口咽下,頓覺神清氣爽,比之面對(duì)一堆作業(yè)那是何其快活。父親不識(shí)時(shí)務(wù)地打進(jìn)一個(gè)電話。接聽。我張嘴第一句便是:“很開心,不回!焙(jiǎn)潔明朗。

  我自以為是以其人之道還治其人之身。

  父親那邊破口大罵:“你瘋了嗎?有什么事不能回家說嗎?你五點(diǎn)半放學(xué)到現(xiàn)在,幾點(diǎn)了!你想--”

  “嘟--”我掛了電話。

  八點(diǎn)十分。吃飽喝足,幾位朋友特意買了幾瓶汽水,其中一人道:“來來,為天殺的高中生活從此步向迷茫的深淵而干杯!”我初聞?dòng)X得這話聽著有點(diǎn)別扭,但轉(zhuǎn)念一想作為朋友也不會(huì)諷刺自己。干就干了罷!苦沖開了便淡。莫愁前路無風(fēng)流,天下誰人不識(shí)君?

  我們把杯碰得脆響。

  九點(diǎn)。一輪又一輪的對(duì)歌、牌局過后,朋友們好像都略有醉意。我為自己堅(jiān)決不喝酒的選擇感到明智,也暗笑他們酒量太低。

  放縱夠了,我躺在椅子上,忽覺得這種開心,來得有點(diǎn)空虛。

  然后,又是父親不識(shí)時(shí)務(wù)的電話。

  “心情好點(diǎn)兒了吧?”語氣略帶溫柔。我的煩惱大概也被完全發(fā)泄掉,又可能是已累得失去力氣。語氣緩慢但并不饒人地道:“就沒好過。有話快說!”

  “唉”,父親重重地嘆了一口氣。然后在我生命中,第一句,父親的第一句哀求的話蹦了出來:“快過年了,治安不好,別回來得太晚!

  那個(gè)瞬間,我怔住了。徹徹底底地怔住了。我本以為我會(huì)被罵得狗血淋頭,要籠罩在父親那烏云般極具威懾力的話語中。但,父親只是輕輕地,叮嚀了一句。

  灰色天空下,清光耀目。

  回家吧。晚風(fēng)吹來,臉上冰涼冰涼的。我下意識(shí)地抬起頭,“下雨了嗎?”

天沒有下雨,那是我的淚。

教師點(diǎn)評(píng)

  向來以不善言辭自稱的青春少年,用最原始的筆觸記敘了我的“放縱”和感動(dòng),父親由強(qiáng)硬而妥協(xié),然后“屈服”的過程!翱爝^年了,治安不好,別回來得太晚。”這一句稀松平常的話在“我”瘋狂過后是如此地?cái)z人心魄。

  人不風(fēng)流枉少年,誰沒年少輕狂過?作者絲毫不掩飾自己的狂放不羈,一次次得理不饒人,置父親的感受于不顧。然而,無論與死黨友人多么逍遙快活,一切終究復(fù)歸平靜,平靜過后卻是莫名的空虛,此時(shí)才明白家才是最溫暖的港灣,父親的呵斥一如天籟之音。因?yàn)橐粋(gè)人在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)說了一句恰當(dāng)?shù)脑,瞬間,前嫌冰釋!

  看似流水賬式的敘事,背后隱藏的是真切的情感,直接秒殺那些寫作“技術(shù)控”們。這就是“為情造文”的真諦!其實(shí)每個(gè)人都是一個(gè)優(yōu)秀的寫手,關(guān)鍵在于你是否用心、用情。

(廣州六中語文教師 肖剛)

非師點(diǎn)評(píng)

  這是一篇有中國(guó)特色的《父與子》,盡管它與屠格涅夫筆下父與子的沖突內(nèi)涵不同。

  一邊是嚴(yán)厲與慈愛的父親,一邊是叛逆與敏感的兒子,倆人并非正面沖突,只通過短信與電話的寥寥數(shù)語,就讓不在場(chǎng)的父親形象躍然紙上。

  “叫回”與“拒回”的對(duì)抗似乎有點(diǎn)“無厘頭”,但這符合中國(guó)父母的特色--子女一旦離開自己的羽翼,就千般牽腸掛肚。“我”最后的感情起伏有點(diǎn)“陡”,但比起那種為了感人而編造動(dòng)人故事的虛構(gòu),我寧愿選擇平實(shí)。

(羊城晚報(bào)首席評(píng)論員 何龍)

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