5、《孔乙己》導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)）
主備人 班級(jí)： 姓名:
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解作者及作品情況，并掌握本課重點(diǎn)字詞的音、形、義。
2、熟讀課文，把握故事情節(jié)；學(xué)會(huì)通過各種描寫方法塑造人物形象的寫法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熟讀課文，把握小說故事情節(jié)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過各種描寫方法塑造人物形象的寫法。
一、課前準(zhǔn)備
1、作者：魯迅（1881年-1936年），現(xiàn)代偉大文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。1918年5月發(fā)表現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說《狂人日記》。從此以后，魯迅用手中的筆，同舊勢(shì)力舊思想進(jìn)行著斗爭。著有《吶喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《華蓋集》等專集。中篇小說《阿Q正傳》，是我國現(xiàn)代文學(xué)史上最杰出的作品之一。
2、作品背景：《孔乙己》這篇小說寫于1918年冬，發(fā)表于1919年4月的《新青年》雜志上。小說反映了在封建科舉制度下，一個(gè)舊知識(shí)分子的悲慘命運(yùn)。“五四”運(yùn)動(dòng)前夕，封建帝制雖然被推翻，但封建勢(shì)力仍統(tǒng)治全國；封建科舉雖然廢止，封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害著廣大人民。 魯迅在1918年初寫的第一篇白話小說《狂人日記》，猛烈地攻擊了吃人的封建制度，在文化戰(zhàn)線上，為號(hào)召人民向封建堡壘進(jìn)攻發(fā)出了第一聲進(jìn)軍號(hào)。1918年冬，他又寫了第二篇白話小說《孔乙己》，揭露了封建科舉制度對(duì)人們的毒害，控訴了封建統(tǒng)治階級(jí)的罪惡，是又一篇討伐封建制度與封建文化的的戰(zhàn)斗檄文。
二、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、給下列劃線字注音。
亨（ ） 舀（ ） 硯（ ） 蘸（ ） 附和（ ）
不屑（ ） 置辯 闊綽（ ） 羼（ ） 打折（ ）腿
2、解釋下列詞語：
附和： 惋惜：
不屑置辯： 頹唐：
君子固窮： 營生：
三、課堂探究學(xué)習(xí)
速讀課文，理清思路：同學(xué)們，閱讀一篇小說，首先要理清小說的故事情節(jié)，然后再分析人物形象，理解小說的主題，還要分析其寫作特色。下面請(qǐng)同學(xué)們跟著提示走進(jìn)小說，理清故事情節(jié)。
1、在讀課文的過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孔乙己并沒有一開始就出場，他直接出場是在哪一自然段？ ，那么，文章第一、二段的作用是： ，文中主要寫了關(guān)于孔乙己的六個(gè)故事情節(jié)，請(qǐng)你概括出來（人物+事件）。 示例：第四段：酒客嘲笑孔乙己偷書。
第六段：
第七段：
第八段：
第十段：
第十一段：
2、文章中的孔乙己是一個(gè)悲劇人物，他的命運(yùn)最悲慘之處在文章哪一部分，即小說的高潮部分，請(qǐng)你概括出來
3、你覺得孔乙己最終的命運(yùn)如何？請(qǐng)從課文中找出依據(jù)。
4、找出文中對(duì)孔乙己采用了哪些描寫，試進(jìn)行分析：
（1）肖像描寫：
（2）語言描寫：
（3）動(dòng)作描寫：
（4）神態(tài)描寫：
5、試分析孔乙己的性格特征。
6、初步體會(huì)作者對(duì)孔乙己的情感態(tài)度。
4、課堂鞏固訓(xùn)練
1、修改錯(cuò)別字：
�。�1）孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辨的神色。 ( )
�。�2）這一回，是自己發(fā)昏，競偷到丁舉人家里去了。 ( )
�。�3）樣子太傻，怕侍侯不了長衫主顧。 ( )
�。�4）坐不到幾天，便連人和書藉紙張筆硯，一齊失蹤。 ( )
2、下列語句運(yùn)用了哪種描寫方法，分析這一描寫刻畫了人物怎樣的性格。
（1）他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。
（2）他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。
（3）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷…，竊書！……讀書人的事，能算偷嗎？
五、應(yīng)用與拓展
1、孔乙己是一個(gè)悲劇人物，文中哪幾個(gè)地方寫眾人的哄笑？作者為什么反復(fù)寫眾人的笑？
2、文中除了寫孔乙己，還寫了哪些人？寫這些人有什么作用？
白云
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