【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解莫懷戚及相關(guān)的文學(xué)常識，積累文中的重點字詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容，體會細節(jié)描寫的作用，把握文中的人物形象。
3、學(xué)習(xí)本文 “以小見大”的寫法，把握作者的情感。
4、培養(yǎng)學(xué)生敬老愛幼、珍惜親情、珍惜生命的傳統(tǒng)美德。
【學(xué)習(xí)重點】整體感知課文內(nèi)容，理解文章的人性美。
【學(xué)習(xí)難點】學(xué)習(xí)本文 “以小見大”的寫法，體會細節(jié)描寫的作用，把握文中的人物形象。
【課前預(yù)習(xí)】
一、預(yù)習(xí)任務(wù)
1、查資料，識記作者及文學(xué)常識，識記生字詞（音、形、義）。
2、有感情的朗讀課文，注意注音、停頓、語速、語調(diào)及感情。
3、整體感知課文內(nèi)容，把握一家人濃濃的深情。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
（一）認知前提
1、積累兩句你小學(xué)階段知道的尊老愛幼的名言警句。
2、給同學(xué)或同桌講講在這方面你是怎么做的？
（二）新知認知
一、朗讀課文，給加點字注音或根據(jù)拼音填漢字
分歧（ ） 一shà( )間 chāi( )散 水波lín lín( ) ( )
二、熟讀課文，根據(jù)文章的主要內(nèi)容，填寫下面的表格。
散步的時間
散步的地點
散步的人物
散步的原因
散步的經(jīng)過
散步的結(jié)果
三、這篇散文通過寫一家人“散步”，表現(xiàn)了怎樣的道德情感？
【預(yù)習(xí)檢測】
1、下列句子方框里的詞語，應(yīng)選哪一項依次填上才恰當(dāng)（ ）
①我的母親又□過了一個嚴冬。 ②母親□□地點點頭，便去拿外套。
③這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地□著。
A．①度 ②無奈 ③生長 B．①拖 ②高興 ③覆蓋 C．①熬 ②信服 ③鋪 D．①活 ②猶豫 ③滋生
2、解釋下列詞語的意思。
①霎時：
②水波粼粼：
③各得其所：
3、“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡�！�
（1）《散步》中這一段對初春景物的描寫，在文中有何作用？
（2）請你寫出一兩句你所熟悉的描寫初春景象的古詩句。
【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】
【合作探究，精講點撥】品讀課文，把握文章的人物形象，感悟文中濃濃的親情。
一．一家人“散步”，發(fā)生分歧，解決辦法是什么？最后是怎樣解決的？
二．從一件平凡的小事中，一家四口人表現(xiàn)各不一樣，你是如何看待這些人物的？文章又是通過哪些細節(jié)表現(xiàn)的？。
三、寫作手法探究--這篇文章用了“以小見大”的表現(xiàn)手法，結(jié)合課文，說說你的理解。
拓展延伸--通過本文的學(xué)習(xí)，你感悟到了什么？
【限時作業(yè)】（10分）
1、．選出劃線字注音正確的一項（ ）
A．嫩芽（nèn）調(diào)皮（tiào） B．霎時（sà）依偎（wèi）
C．蹲下（dūn）背起（bèi） D．粼粼（lín lín）拆散（chāi）
2、下列各句中修辭手法和另三句不同的一句是（ ）
A．一霎時我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴重關(guān)頭時那樣。
B．它抱住每一棵它遇到的樹，用力搖，搖得葉子嘩嘩響。
C．風(fēng)，總想掀開斗笠，看下面遮著什么。 D．那團烏云走過咱家窗前，我看到它的影子了。
3、下列句子中劃線詞語使用恰當(dāng)?shù)氖荹 ]
A．“桂林山水甲天下”，游人置身其中，頓有栩栩如生之感。
B．中國成功申辦2008年奧運會，世界體育運動、國際奧委會、北京，真可謂各得其所。
C．我們要變本加厲地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，努力取得優(yōu)良的成績。
D．進入初中后，我無時不處在興奮之中，同學(xué)們熱情友好，老師的關(guān)懷更是無所不至
【反思平臺】
李家臣
[《散步》 學(xué)案設(shè)計(人教版七年級上冊)]相關(guān)文章：
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