觀舞記導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-12-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課題觀舞記課型新課授課時(shí)間 2014

學(xué)習(xí)

目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、積累語(yǔ)句，熟讀課文，了解印度舞蹈的藝術(shù)瑰麗，體會(huì)比喻和排比句的作用。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文

3、品味文中描寫(xiě)卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞姿的語(yǔ)句。

4、鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、積累語(yǔ)句，熟讀課文，了解印度舞蹈的藝術(shù)瑰麗，體會(huì)比喻和排比句的作用。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、品味文中描寫(xiě)卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞姿的語(yǔ)句。

2、鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。

學(xué) 生活動(dòng) 學(xué)法指導(dǎo)

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：掌握下列字詞：

1、給下面加線字注音：

斗藪粲然盡態(tài)極妍花鬘嗔視

渾身解數(shù) 褶裙雛鳳叱咤風(fēng)云顰蹙

2、解詞：

顰蹙：

粲然：

嗔視：

叱咤風(fēng)云：　

盡態(tài)極妍：

驚鴻：

二、學(xué)習(xí)研討

（一）、創(chuàng)境導(dǎo)入

（二）、感情朗讀課文，找出描寫(xiě)印度舞蹈特點(diǎn)的語(yǔ)句，并用一個(gè)精辟的詞語(yǔ)進(jìn)行概括。

（三）、學(xué)生自由誦讀，批注自己喜歡的語(yǔ)句（段）。

（四）、朗讀課文，整體感知

1、想一想，文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容呢？請(qǐng)你試著用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)本文主要內(nèi)容。

2、文章開(kāi)頭問(wèn)道：“我應(yīng)怎樣來(lái)形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？”在全文中有什么作用？

3文章從第11段才正式敘寫(xiě)觀舞經(jīng)過(guò) ，前面鋪敘的文字有什么作用嗎？

4、寫(xiě)卡拉瑪姐妹出場(chǎng)前，先寫(xiě)“臺(tái)中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈，舞臺(tái)上的氣氛是靜穆莊嚴(yán)的”這個(gè)細(xì)節(jié)有什么用意？

5、從文章中找出描寫(xiě)印度舞蹈特點(diǎn)的語(yǔ)句。

6、作者從哪些方面表現(xiàn)舞蹈“飛動(dòng)的美”？

7、為什么說(shuō)卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？

8、文中說(shuō)：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”，怎樣理解這句話？

三、合作探究，比讀鑒賞。

如果說(shuō)貝多芬的音樂(lè)是靈魂聲響的話，那么卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。只有心靈之舞才是真正的舞蹈，那么你觀看過(guò)的中國(guó)舞蹈，哪些能冠此美譽(yù)呢？為什么說(shuō)他們的舞蹈是心靈之舞嗎？。

學(xué)習(xí)后記：

資料鏈接

1、走近冰心

冰心(1900．10一1999．2)，原名謝婉瑩，筆名冰心，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家。“五四”時(shí)，她開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌。她的散文語(yǔ)言清新秀麗，自成一體，稱為“冰心體”，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有《寄小讀者》《再寄小讀者》，詩(shī)歌《春水》《繁星》等。

知識(shí)拓展：

冰心的觀察本領(lǐng)：⑴　觀察有序。⑵　觀察細(xì)致而全面。⑶　觀察有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。用開(kāi)火車的形式，檢查學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

二、三兩部分可采用先小組群學(xué)，再分任務(wù)的形

回歸文本，用紅筆在文中畫(huà)出語(yǔ)句，結(jié)合關(guān)鍵詞討論。

小組合作討論具體語(yǔ)句，歸納體現(xiàn)出華明那些性格特點(diǎn)。

體會(huì)本文首尾呼應(yīng)句的作用。

結(jié)合具體語(yǔ)境體會(huì)深層含義。

深入探討家庭教育的重要性。

書(shū)寫(xiě)：

完成：

訂正：

莫麗宏