光明網(wǎng)     2002-10-22     京平 

　　激勵是一種十分重要的教育方法，在家庭教育的過程中，許多為人父母者可能都曾用過此法。不過，激勵孩子也應(yīng)結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)并采取恰當(dāng)?shù)姆绞�，否則就難以達(dá)到預(yù)期的教育目的。比如，有的家長總是一味地用美言來激勵孩子，但孩子卻是毫無“胃口”、“油鹽”不進(jìn)；有的家長喜歡以拔高目標(biāo)的方式來激勵孩子，結(jié)果卻常常使孩子望塵莫及、心灰意冷；有的家長總是在充滿火藥味的氛圍中激勵孩子，最終往往鬧得雙方“反目”，形成一種難堪的僵局…… 

　　那么，家長應(yīng)該如何激勵孩子呢？ 

　　激勵目標(biāo)要切合實(shí)際　由于孩子的進(jìn)步大多是一個循序漸進(jìn)的過程，因而父母的激勵目標(biāo)也應(yīng)具有漸進(jìn)性。因此，家長不妨由低到高、由易到難地將激勵目標(biāo)逐步向孩子提出來。切莫一下子就把“標(biāo)桿”豎得高高的。過高的激勵目標(biāo)，非但起不到應(yīng)有的激勵作用，還很容易傷害孩子的自尊心和自信心。一般來說，家長給孩子設(shè)立的激勵目標(biāo)，應(yīng)該是孩子在經(jīng)過努力奮斗、頑強(qiáng)拼搏之后能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。 

　　激勵語言要有余味　讀小學(xué)三年級的王波被同學(xué)們推選為班長，當(dāng)他回家把這個喜訊告訴父母時，父親禁不住喜形于色地說：“我兒子真是好樣的，真有出息！”這種表白毫無余味，對孩子并無多大激勵作用。如果在后面再補(bǔ)上一句：“當(dāng)了班長，就該用一個班長的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，在各方面都起到良好的帶頭作用�！边@既蘊(yùn)含著父母的信任和期望，又給孩子提出了更高的要求，有嚼頭也有余味，能對孩子產(chǎn)生更強(qiáng)的激勵作用，促使孩子更加努力進(jìn)取。 

　　營造激勵的氛圍　激勵孩子，首先應(yīng)該營造出一種愉快和諧的氛圍。只有在這種氛圍中，孩子才能冷靜地思考自身的問題，領(lǐng)悟父母的良苦用心，并會積極努力地按照父母的要求去做。 

　　激勵目標(biāo)具體化　為了讓孩子明確奮斗進(jìn)取的方向，家長最好是將激勵目標(biāo)具體化。比如以表現(xiàn)很好的孩子的同班同學(xué)做“標(biāo)桿”，讓孩子不斷地朝“標(biāo)桿”靠攏，往往會收到很好的激勵效果。

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