作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的春望七年級上冊語文教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　�、倮首x ②賞析 ③探究 ④拓展

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　�、俳Y(jié)合時代背景，理解詩歌內(nèi)容

　�、隗w會詩中所表達(dá)的感時恨別、憂國思親的情感

　　教學(xué)方法：

　　活動性閱讀教學(xué)法

　　課時安排：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、作者簡介;

　　2、回憶以前學(xué)過的杜甫的詩歌;

　　3、寫作背景：公元755年安史之亂爆發(fā)。756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，便把家小安頓在鄜州的羌村，不顧安危投奔唐肅宗，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長安，過了半年多囚徒一樣的生活。第二年(757年)三月，春回大地，草木茂盛，鳥語花香，長安城處處呈現(xiàn)出一派生機(jī)。而詩人與家人久別，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和傷感。詩人觸景生情，感慨萬千，于是寫下了這首感時恨別、憂國思親的五言律詩--《春望》。

　　二、賞析活動(讀懂詩意、品味詩情)

　　1、學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑，領(lǐng)悟全詩內(nèi)容(由學(xué)生提出自己不太理解的地方，師生共同解答)。

　　三、探究活動

　　1、詩中常使用反襯手法，即以甲物之是來襯乙物之非。杜甫的《春望》開頭兩句就使用了這一手法，你能夠說說自己的理解嗎?

　　“國”是指都城，即長安--是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的'中心，其繁華熱鬧可以想見。但是，目前的長安，惟有山河存在，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的春望七年級語文教案，希望能夠幫助到大家。

　　一、教材分析

　　這首詩是詩人于至德二年三月所作。當(dāng)時正直安史之亂，首都長安被叛軍占領(lǐng)。詩人于至德元年八月被叛軍捉住，押送到長安。在長安城里，詩人目睹了叛軍的種種倒行逆施。第二年三月，春回大地、鳥語花香、草木茂盛，一派生氣勃勃的景象，但這只能增加憂國憂民的詩人的痛苦和感傷。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：深入理解詩句，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。

　　2、能力目標(biāo)：在自主合作、探究中通過各種形式的誦讀，發(fā)揮他們的主體能動性和創(chuàng)新精神。

　　3、情感目標(biāo)：反復(fù)朗誦詩歌，領(lǐng)略詩人深沉的愛國情懷。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感，真正有感情地朗誦詩歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。

　　教學(xué)課時：1課時。

　　四、教學(xué)方法：

　　1、朗讀法：俗話說，書讀百遍，其義自見，特別是古詩詞。詩的節(jié)奏、韻律，所蘊(yùn)含的感情內(nèi)涵都要靠讀來感受體會，因此，朗讀應(yīng)貫穿整個教學(xué)過程中。

　　2、自主合作、討論探究法：讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，自主合作，全身心地參與教學(xué)活動的全過程，讓學(xué)生相互討論，主動質(zhì)疑，以學(xué)定教。

　　五、教學(xué)手段：

　　以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，配以多媒體課件輔助教學(xué)。

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的春望七年級語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

春望七年級語文教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、深入體會古詩詞的韻律。

　　2、記憶名句，體會其中蘊(yùn)含的情理，做到學(xué)以致用。

　　3、領(lǐng)略古詩詞的凝練姜、意境美、音律美和含蓄美。

　　4、領(lǐng)略詩人深沉的愛國情懷。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、理解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感。

　　2、深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。

　　難點(diǎn)：

　　1、理解詩句蘊(yùn)含的情理

　　2、作者作詩的背景或心境

　　三、課時安排

　　1課時

　　四、教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)語

　　杜甫詩之沉郁，無不令我們愛不釋手，浮想聯(lián)翩，今天我們就學(xué)習(xí)他的詩。

　　二、整體感知

　　1、借助課下注釋、工具書，掃除文字、詞語障礙。

　　抵，值，相當(dāng)；

　　渾，簡直；

　　簪，古人用來別發(fā)連冠的首飾。

　　2、了解作者寫作時的背景或心境。

　　杜甫《春望》背景

　　《新唐書？肅宗紀(jì)》載：這年正月，“安慶緒將伊子奇寇睢陽郡，張巡敗之”。二月，“李光粥及安慶緒之眾戰(zhàn)于太原，敗之”，“關(guān)西節(jié)度兵馬使郭英X（）及安慶緒戰(zhàn)于武功，敗縷。慶緒陷馮翊郡，太守蕭賁死亡”，“慶緒將蔡希德寇太原”，“郭子儀及安慶緒戰(zhàn)于永豐倉，敗之”�！顿Y治通鑒》卷二百一十九載，這年三月，“尹子奇復(fù)引大兵攻睢陽”，”安守忠將騎二萬寇河?xùn)|，郭子儀擊走之”。整個春季三個月，戰(zhàn)爭不息。

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《春望》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《春望》教案1

　　一、朗讀

　　師：今天學(xué)習(xí)《律詩二首》。這課咱們沒上過，把兩首詩放在一起上，會有另外一種韻味在里面。詩歌最重要的學(xué)習(xí)方法是朗讀。

　　老師板書：朗讀

　　下面請兩位同學(xué)將《春望》和《過零丁洋》分別讀給老師聽一下。

　　1、生甲朗讀《春望》；生乙朗讀《過零丁洋》

　　2、老師評價指點(diǎn)

　　3、學(xué)生齊讀《春望》《過零丁洋》

　　師：讀文言詩詞，重要的是吟讀。 （板書：吟）

　　吟讀，是按照詩的個性來讀，按照自己的體會來讀。要讀得比較慢，有時候有拖音。吟讀和朗讀的味道可不同啦。你們聽老師把《春望》吟讀一遍。（老師示范吟讀《春望》）

　　師：你們看，吟詩和朗讀，吟讀的味道就是足一點(diǎn)。下面請同學(xué)們學(xué)著吟讀《春望》。

　　（學(xué)生大聲地自由吟讀《春望》）

　　師：“深、心、金、簪”是押韻的。

　�。▽W(xué)生齊吟《春望》）

　　師：評價吟讀的效果，對重點(diǎn)的句子作好指導(dǎo)，然后： 再次吟讀《春望》

　　師：同學(xué)們帶著這種體會，揣摩揣摩，自己吟讀《過零丁洋》。

　　學(xué)生自由吟讀——老師請一女生吟讀《過零丁洋》——老師評價指點(diǎn)吟讀——齊聲吟讀

　　二、譯讀

　　老師板書：譯讀

　　師：大家不要以為“譯”很容易，老師給你們出個難題，什么叫譯讀呢？[以詩譯詩，譯出來的現(xiàn)代文也要有點(diǎn)韻腳，也要像一首詩]。下面請同學(xué)們做一下“預(yù)備動作”，將兩首詩的注釋好好讀一下，然后根據(jù)注釋口頭翻譯課文。

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的春望的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

春望的教案1

　　【設(shè)計思想】

　　詩歌教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生體味詩歌的意境美、語言美和韻律美。在緩歌慢唱、密詠恬吟中感悟作者通過外在的客觀物象所表達(dá)出來的內(nèi)在的思想情感，欣賞他們?yōu)閯?chuàng)設(shè)美好意境、抒發(fā)內(nèi)心哀樂所運(yùn)用的高度凝煉的語言，把握詩的用韻、節(jié)拍、停頓，聲調(diào)的輕重緩急，字音的響沉強(qiáng)弱，語流的疾徐曲折，從而濡染心靈，陶冶性情，培養(yǎng)文學(xué)趣味。誦讀是教學(xué)詩歌的一種很好的方法。那種善于傾注強(qiáng)烈感情的誦讀既能讓我們體會“無地-沙鷗”的凄涼落魄;又能使我們回味蘇軾李白的豪放不羈……

　　初二學(xué)生具有一定的形象思維的能力，他們的知識儲備，生活閱歷都較以前大大改變。因此，在教學(xué)這四首詩時，本著充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自覺性和積極性，發(fā)揮他們的主體能動作用和創(chuàng)新精神的原則，在自主合作、探究中通過各種形式的誦讀，體會詩中的愛國深情，培養(yǎng)他們品味語言鑒賞詩歌的能力，以期達(dá)到提高語文素養(yǎng)的目的。

　　【實(shí)施方案】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.反復(fù)朗誦詩歌，領(lǐng)略詩人深沉的愛國情懷。

　　2.深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。

　　3.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主、探究、交流的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.理解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感，真正有感情地朗誦詩歌。

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的'教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的春望優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、

　　知識目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，理解作者的思想感情。

　　2、

　　能力目標(biāo)：反復(fù)朗讀，背誦課文；把握重點(diǎn)詞語，分析景物意象，體會作者的思想感情。

　　3、

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛家愛國的思想感情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　通過分析詩歌的意象，結(jié)合背景，理解作者的思想感情。

　　教學(xué)時間

　　1課時

　　教學(xué)方法

　　朗讀感知法，情境品味法

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　以愛國名言，人民苦難等相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入

　　二、簡介背景

　�。ò彩分畞y）、作者杜甫

　　三、朗讀感知

　　1、

　　反復(fù)朗讀。要求：讀準(zhǔn)正音、節(jié)奏、語氣語調(diào)。

　　2、

　　檢查朗讀情況，引導(dǎo)學(xué)生正確譯讀。

　　3、

　　引導(dǎo)學(xué)生背誦。

　　四、研讀賞析

　　1、

　　引導(dǎo)學(xué)生通過想象再現(xiàn)形象，把握物境。

　�、僭姼璧氖茁�(lián)寫了哪幾個形象？組成了一幅怎樣的畫面？學(xué)生明確：寫了國都、山河、城、草木四種形象。這是一幅論陷長安城的破敗景象：國都論陷，城池殘破，山河依舊，亂草叢生，滿目凄然。

　　②頷聯(lián)寫了幾個形象，組成了怎樣一幅畫面？明確：寫了花、鳥。春花盛開，鳥兒和鳴，但詩人在視聽上并沒有愉悅之情，因他與家人的別離感傷所致。

　�、圩寣W(xué)生想象頸聯(lián)、尾聯(lián)的形象及畫面。明確：烽火連天，兵荒馬亂，詩人盼望得到家書，可一直都大失所望，由此而焦慮憂愁，滿頭白頭，頭發(fā)稀疏得不能插簪。

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的《春望》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《春望》優(yōu)秀教案 篇1

　　【教學(xué)要點(diǎn)】

　　1、朗讀;

　　2、賞析;

　　3、探究;

　　4、拓展。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、結(jié)合時代背景，理解詩歌內(nèi)容;

　　2、體會詩中所表達(dá)的感時恨別、憂國思親的情感。

　　【教學(xué)方法】

　　活動性閱讀教學(xué)法。

　　【課時安排】

　　一課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、作者簡介;

　　2、回憶以前學(xué)過的杜甫的詩歌;

　　3、寫作背景：公元755年安史之亂爆發(fā)。756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，便把家小安頓在鄜州的羌村，不顧安危投奔唐肅宗，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長安，過了半年多囚徒一樣的生活。第二年(757年)三月，春回大地，草木茂盛，鳥語花香，長安城處處呈現(xiàn)出一派生機(jī)。而詩人與家人久別，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和傷感。詩人觸景生情，感慨萬千，于是寫下了這首感時恨別、憂國思親的五言律詩──《春望》。

　　二、賞析活動(讀懂詩意、品味詩情)

　　1、學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑，領(lǐng)悟全詩內(nèi)容(由學(xué)生提出自己不太理解的地方，師生共同解答)。

　　三、探究活動

　　1、詩中常使用反襯手法，即以甲物之是來襯乙物之非。杜甫的《春望》開頭兩句就使用了這一手法，你能夠說說自己的理解嗎?

　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《春望》教案，希望對大家有所幫助。

　　《春望》教案 篇1

　　一、導(dǎo)入

　　中國是一個詩的國度，自《詩經(jīng)》起，經(jīng)兩漢、六朝、唐宋元明清，到現(xiàn)在，將這些詩堆疊排列起來就像那蜿蜒起伏的長城，讀這些詩就像長城那樣綿延不絕。詩歌是情感的產(chǎn)物，不同的地點(diǎn)，不同的時間……都會產(chǎn)生不同的心情，創(chuàng)造出不同的詩篇。今天就讓我們來踏尋古人的足跡，推測名人心情，欣賞名作之境界。

　　二、學(xué)習(xí)第一首詩《春望》

　　1、聽配樂朗誦。

　　2、全體學(xué)生配樂齊讀。

　　3、學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩。

　　4、由學(xué)生提出自己不太理解的地方，師生共同解答并翻譯全詩。

　　譯詩參考：

　　國都?xì)埰�，山河依舊，長安的春天草木深深。感傷國事，見花而濺淚；悵恨離別，聞鳥而驚心。戰(zhàn)亂烽火已持續(xù)三個月，一封家書可抵萬兩黃金。憂而搔頭，白發(fā)一天天短少，簡直掛不住束長的簪針。

　　5、學(xué)生齊讀全詩。

　　6、品味全詩。

　　⑴本詩是在什么背景下寫的？抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？

　　明確：《春望》寫于安史之亂之后。當(dāng)時，唐朝首都長安已被叛軍安祿山占領(lǐng)，唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩人目睹破碎衰敗的祖國，黯然神傷，抒發(fā)了國破家亡、憂國思親的沉痛悲苦之情。

　　⑵本詩主要寫了哪些內(nèi)容？

　　明確：詩的首聯(lián)寫望中所見。長安城被叛軍攻破后，遭到了驚人的破壞。叛軍焚燒軍宮室，殺戮無辜，人民朝不保夕，生活在水深火熱之中。“國破山河在”，山河依舊，世事全非，失陷后的長安“城春草木深”。春天本是明媚的，然而戰(zhàn)亂中的長安城卻是草木叢生，一片凄風(fēng)苦雨。詩意形象生動，情感極其沉痛。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《春望》優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《春望》優(yōu)質(zhì)課教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在掌握相應(yīng)的生字生詞的基礎(chǔ)上，理解詩歌的字面意思，把握詩歌整體含義。

　　2、讀出詩歌的感情感受杜甫“沉郁頓挫”的詩歌風(fēng)格

　　3、感受詩歌中的愛國主義及詩人憂國憂民悲己的思想感情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在理解詩歌的基礎(chǔ)上，感受詩歌的愛國主義情懷。

　　難點(diǎn)：讀出詩歌的感情感受杜甫“沉郁頓挫”的詩歌風(fēng)格。

　　導(dǎo)入

　　"為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對這土地/愛得深沉……"這是現(xiàn)代詩人艾青《我愛這土地》中的一句話，在那硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)爭年代，詩人艾青借助一個鳥的形象表達(dá)自己對祖國對民族的愛。就在幾千年前，同樣是在戰(zhàn)亂的環(huán)境中，同樣有一位詩人通過詩歌來表達(dá)自己對祖國，對民族的愛。今天，我們就穿過歷史的煙云，回到唐朝，去走進(jìn)這位詩人，去感知一種苦難，體驗(yàn)一種傷痛。那就是杜甫的《春望》這首詩。

　　一、作者介紹

　　1、出示杜甫畫像，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，回顧有關(guān)杜甫的文學(xué)常識。(先請同學(xué)們回答杜甫的文學(xué)常識)然后老師簡要補(bǔ)充介杜甫生平、思想。

　　杜甫，字子美，自號少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐愛國主義詩人，現(xiàn)實(shí)主義詩人，世稱“詩圣”,杜甫的詩被稱為“詩史”,世稱杜工部、杜拾遺，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)“三別”《新婚別》《垂老別》《無家別》。

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的《春望》教案 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《春望》教案 1

　　教學(xué)過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、作者簡介；

　　2、回憶以前學(xué)過的杜甫的詩歌；

　　3、寫作背景：公元755年安史之亂爆發(fā)。756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，便把家小安頓在鄜州的羌村，不顧安危投奔唐肅宗，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長安，過了半年多囚徒一樣的生活。第二年（757年）三月，春回大地，草木茂盛，鳥語花香，長安城處處呈現(xiàn)出一派生機(jī)。而詩人與家人久別，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和傷感。詩人觸景生情，感慨萬千，于是寫下了這首感時恨別、憂國思親的五言律詩--《春望》。

　　二、賞析活動（讀懂詩意、品味詩情）

　　1、學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑，領(lǐng)悟全詩內(nèi)容（由學(xué)生提出自己不太理解的地方，師生共同解答）。

　　三、探究活動

　　1、詩中常使用反襯手法，即以甲物之是來襯乙物之非。杜甫的《春望》開頭兩句就使用了這一手法，你能夠說說自己的理解嗎？

　　“國”是指都城，即長安--是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，其繁華熱鬧可以想見。但是，目前的長安，惟有山河存在，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有山山水水了嗎？春天來了，城里到處都是“草木深”，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎？