作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的《狐假虎威》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《狐假虎威》教案1

　　教學(xué)目標

　　1、識字學(xué)詞，掌握積累“竄過”“ 扯著嗓子”“神氣活現(xiàn)”“撒腿就跑”等詞匯。 2、熟讀課文，學(xué)會運用圈點標畫、比較對照、前后聯(lián)系等方法理解文本。

　　3、了解寓言故事的特點，理解“狐假虎威”本義和寓意。

　　4、學(xué)習(xí)掌握交互白板的基本用法，激發(fā)對信息技術(shù)的興趣。

　　教學(xué)重點

　　1、識字學(xué)詞。利用白板回放、拖動等功能，演示生字筆順、詞語搭配等。

　　2、理解內(nèi)容。利用白板交互性強的特點，進行隨機標注，深化理解。

　　教學(xué)難點 “狐假虎威”本義和寓意。利用白板創(chuàng)設(shè)情境、點撥引導(dǎo)。

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　�。ㄒ唬┻M入情境。 （用“探照燈”功能呈現(xiàn)情境圖，激發(fā)學(xué)生興趣。）同學(xué)們，這節(jié)課，我們要進行一次奇妙的森林之旅，喜歡嗎？聽說同學(xué)們要來，森林里的動物們都迫不及待地要和大家見面呢那！我們趕快去看看吧�。ㄐ▲B、兔子、小鹿、野豬、刺猬、狐貍、老虎……）

　　（二）引出人物。 （拖出白板里的“田字格”，用“楷書手寫筆”板書，對重點部首和筆畫進行回放）跟老師一起寫下它們的名字，“狐”，為什么帶反犬旁？，“虎”，虎字頭， “幾”，第二筆橫折彎鉤要拖得長，就像老虎的尾巴。

　　二、初讀課文

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《狐假虎威》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《狐假虎威》教案1

　　活動目標：

　　1、理解成語故事內(nèi)容和含義，客觀認識狐貍的行為，知道遇到危險的時候不要慌，要學(xué)會動腦筋、想辦法，保護自己。

　　2、初步用于故事內(nèi)容匹配的動作、表情、語氣來表演故事。

　　3、體驗大膽表演的快樂。

　　活動重難點：

　　活動準備：

　　1、《狐假虎威》故事圖片，ppt。

　　2、老虎和狐貍頭飾若干。

　　3、故事狐假虎威的視頻。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　教師指導(dǎo)語：小朋友們有沒有去過幼兒園？看過什么動物？（教師據(jù)幼兒的回答簡要的概括動物的特點）

　　基本部分：

　　1、猜謎引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　謎語一：身穿花衣四腳走，頭上有王真威風(fēng)，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖。（謎底：老虎）謎語二：眼睛細細三角臉，拖著一條大尾巴，愛吃兔子和小雞，專門會想壞主意。（謎底：狐貍）

　　2、教師有感情地講述故事一遍。

　　提問：（1）小朋友們，聽完了這個故事老師有幾個問題要問你們，狐貍被老虎抓到的時候是怎么辦的呢？說了什么？請幾個小朋友學(xué)學(xué)（鎮(zhèn)定下來，我是上帝派來…重復(fù)幾遍老虎和狐貍的對話，為下面的游戲打基礎(chǔ)）

　�。�2）小動物們看到狐貍后怎么樣了��？你認為他們是害怕狐貍，還是害怕老虎？

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《狐假虎威》優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。

《狐假虎威》優(yōu)秀教案1

　　設(shè)計意圖：

　　主題活動"我喜愛的成語"受到了孩子們的歡迎。區(qū)域活動中有一個兩兩結(jié)伴玩的游戲，一個幼兒將一張成語故事圖片翻開，另一個幼兒在看懂圖意后做相應(yīng)的動作。這個游戲啟發(fā)了我，于是，我創(chuàng)作了歌曲《狐假虎威》，設(shè)計、組織了這個根據(jù)成語故事內(nèi)容創(chuàng)編的音樂表演游戲，旨在讓幼兒通過唱、說、做進一步理解成語的含義，提升音樂感受和表現(xiàn)能力。

　　活動目標：

　　1．學(xué)習(xí)音樂表演游戲"狐假虎威"，用相應(yīng)的語氣、語調(diào)和動作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。

　　2．與同伴相互配合，用動作和表情進行相應(yīng)的交流。

　　3．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4．初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1．幼兒熟悉《狐假虎威》的成語故事，已學(xué)會唱同名歌曲。

　　2．反映狐貍和老虎對話情景的圖片五張。狐貍、老虎圖片各一張，狐貍、老虎胸飾各一個。

　　3．音樂伴奏。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《狐假虎威》

　　師：聽，這是什么歌?

　　幼：《狐假虎威》。

　　師：我們一起來演唱。

　　(幼兒演唱一遍歌曲。)師："狐假虎威"這個成語講了一個什么故事?

　　(個別幼兒簡要講述故事。)

　　二、回憶并學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對話

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《狐假虎威》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。

《狐假虎威》優(yōu)秀教案1

　　設(shè)計意圖：

　　主題活動"我喜愛的成語"受到了孩子們的歡迎。區(qū)域活動中有一個兩兩結(jié)伴玩的游戲，一個幼兒將一張成語故事圖片翻開，另一個幼兒在看懂圖意后做相應(yīng)的動作。這個游戲啟發(fā)了我，于是，我創(chuàng)作了歌曲《狐假虎威》，設(shè)計、組織了這個根據(jù)成語故事內(nèi)容創(chuàng)編的音樂表演游戲，旨在讓幼兒通過唱、說、做進一步理解成語的含義，提升音樂感受和表現(xiàn)能力。

　　活動目標：

　　1．學(xué)習(xí)音樂表演游戲"狐假虎威"，用相應(yīng)的語氣、語調(diào)和動作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。

　　2．與同伴相互配合，用動作和表情進行相應(yīng)的交流。

　　3．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4．初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1．幼兒熟悉《狐假虎威》的成語故事，已學(xué)會唱同名歌曲。

　　2．反映狐貍和老虎對話情景的圖片五張。狐貍、老虎圖片各一張，狐貍、老虎胸飾各一個。

　　3．音樂伴奏。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《狐假虎威》

　　師：聽，這是什么歌?

　　幼：《狐假虎威》。

　　師：我們一起來演唱。

　　(幼兒演唱一遍歌曲。)師："狐假虎威"這個成語講了一個什么故事?

　　(個別幼兒簡要講述故事。)

　　二、回憶并學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對話

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《狐假虎威》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《狐假虎威》教案1

　　習(xí)作內(nèi)容：

　　根據(jù)《狐假虎威》這個故事的內(nèi)容，打破常規(guī)思維定勢，發(fā)揮想象，續(xù)寫故事。

　　訓(xùn)練目的要求：

　　1、以故事內(nèi)容為依據(jù)，展開大膽合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和想象，創(chuàng)造能力。

　　2、編寫的故事力求具體、生動，并能說明一定道理。

　　訓(xùn)練步驟：

　　一、課件啟迪，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，你們愛聽童話故事嗎？瞧，老師今天為你們帶來一則大家所熟悉的童話故事——《狐假虎威》。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)口述。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。第二天，機靈的小松鼠把這件事的前因后果告訴了老虎。

　　沒過多久，森林里舉行一年一度的森林聯(lián)歡會，你看……，真巧，狐貍和老虎也來參加聚會，途中他們相遇了。

　　2、啟發(fā)想象。

　　①狐貍和老虎這次相遇，可能會有什么結(jié)果？

　�、谶x擇一種結(jié)果，相象一下當(dāng)時的情況，在小組里進行交流，看誰編得更離奇、更有趣、更合理、更有意義。

　　3、小組交流，指名發(fā)言。

　　三、綜合想象，編寫故事。

　　1、同學(xué)們，你們想象的閘門已經(jīng)打開，趕快順著你的思路寫下來吧。用什么題目好呢？

　　2、學(xué)生編寫故事。

　　四、師生互動，進行評議。

　　采用師生評議的方式，肯定優(yōu)點，也要找出不足之處，予以糾正。通過評議，達到互相啟發(fā)的目的。

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的《狐假虎威》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《狐假虎威》教案1

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，能比較生動地講述故事。

　　2、體會成語故事中的深刻道理。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。

　　2、《語言》下P.5.

　　活動過程：

　　一、說說狐貍和老虎

　　--教師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動內(nèi)容。

　　--引導(dǎo)幼兒說說狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐貍很狡猾，老虎很兇猛是獸中之王等。

　　二、聽聽它們的故事--教師播放成語故事，請幼兒傾聽。

　　--播放動畫故事請幼兒欣賞。

　　三、想想其中的道理

　　--指導(dǎo)幼兒閱讀畫冊，練習(xí)用生動的語言講述故事。

　　--請幼兒討論：小動物們是被狐貍嚇跑的嗎？為什么？

　　--引導(dǎo)幼兒思考狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑小動物們的道理。

　　活動反思：

　　《狐假虎威》一則非常讓幼兒感興趣的成語故事，里面的狐貍跟老虎也有許多對話，詞語生動形象，性格鮮明對比，而且也非常適于幼兒來進行表演。所以，在設(shè)計活動中，特注重幼兒運用動作、表情、語氣、語調(diào)、眼神來大膽的表現(xiàn)。同時，對于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解，老師在講述的過程中應(yīng)該更善于啟發(fā)幼兒來大膽的猜測故事情節(jié)發(fā)展，并能用完整連貫的語言來表述，在環(huán)節(jié)過渡中應(yīng)注意語言的銜接，不要跨度太大。

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的《狐假虎威》游戲的教案設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、出示頭飾，分辨特點，激起懸念

　　新課開始，教師先出示狐貍和老虎的頭飾，讓學(xué)生說說它們是什么動物。再讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的課文《狐貍和烏鴉》，說說狐貍和老虎誰狡猾，誰兇惡。待學(xué)生明確狐貍狡猾、老虎兇惡之后，教師問學(xué)生，假如一只狐貍和一只老虎在一處相遇，你說誰厲害？老師抓住時機設(shè)置懸念：可是有這么一個故事，講狐貍和老虎碰在一起，老虎不但沒吃掉狐貍，反而

　　二、閉目靜聽故事，想象畫面，整體感知課文

　　正當(dāng)學(xué)生急于了解故事內(nèi)容時，教師讓學(xué)生閉目靜聽故事，要求他們一邊聽，一邊想象故事內(nèi)容，在頭腦中浮現(xiàn)出生動有趣的畫面。講完故事老師問學(xué)生，你們剛才看到了些什么？這樣，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，另一方面也能了解學(xué)生對故事的理解程度。然后，老師讓學(xué)生翻開書，借助拼音自讀課文。

　　三、分步沿戲再現(xiàn)生活，逐步加深對課文的理解

　�。ㄒ唬┗脽粼佻F(xiàn)生活，了解故事起因

　　教學(xué)課文第一節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考：第一節(jié)有幾句話？假如要把第一節(jié)的.內(nèi)容畫成一幅畫，應(yīng)該先畫什么再畫什么？在學(xué)生回答的過程中，教師操作組合活動的幻燈片，依次展示茂密的森林老虎尋食物狐貍竄過老虎把狐貍逮住四個分鏡頭組成的連環(huán)畫面。這樣不僅幫助學(xué)生理解狐貍行騙的原因，而且能恰到好處地進行連句成段的訓(xùn)練。

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的狐假虎威的優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字。理解和積累詞語。

　　2、對照注釋揣摩句子的'意思，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、懂得“狐假虎威”這個成語的意思，并說出在什么情況下使用。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)會讀古文。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1、讀通課文，學(xué)會生字。

　　2、理解文中的每句話的意思。

　　教學(xué)過程：

　　一、回憶學(xué)習(xí)文言文的方法

　�。ㄏ日J認真真地讀課文，多讀幾遍，把課文讀得正確、通順，再對照注釋試著讀懂每句話；然后用自己的話說說全文的意思；最后說說自己的感受。）

　　二、讀通課文

　　先自己讀，注意句中停頓。同桌互讀互評后，全班交流。

　　教師重點指導(dǎo)：

　　觀百獸之見我/而敢不走乎

　　虎不知/獸畏己而走

　　三、理解句子

　　1、對照譯文一句一句地讀懂。

　　2、結(jié)合整個句子的意思弄清句中每個字的意思。

　　3、小組交流，完成小卷。

　　寫出今義：

　　今義吾走皆天帝使我長百獸故遂與之行子無敢食我也

　　四、用自己的話說說課文的內(nèi)容。

　　1、先自己練習(xí)說，再同座互說，然后指名說。大家進行補充、評價，看誰說得最好。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容說說“狐假虎威”的意思。

　　（狐貍憑借老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸。）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的《狐假虎威》最新教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教材分析：

　　本課是一則成語故事，講了一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸，告訴我們生活中有些人就像狐貍那樣，借著別人的力量嚇唬人，其實他們自己根本沒有什么本事。

　　學(xué)情分析：

　　初讀課文時，可從看圖入手，教師一邊讓學(xué)生看圖，一邊以講故事的語氣讀課文，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。細讀課文，要抓住關(guān)鍵詞句，指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生明白，真正厲害的是老虎，狐貍那神氣活現(xiàn)的嚇唬百獸不過是借了老虎的威風(fēng)罷了。

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。初步認識“把”字句。

　　1、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、（出示圖）圖上畫的是什么動物？

　　2、狐貍和老虎之間發(fā)生了一件事，今天我們要學(xué)第8課狐假虎威（板書課題）

　　3、學(xué)習(xí)題目中的生字

　　4、齊讀課題。

　　二、初讀

　　1、借助拼音自讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、再讀課文，讀完后畫出生字詞和小節(jié)號，自由站起來把所畫生詞讀一讀。

　　3、自學(xué)生字詞

　　4、讀課文，要把課文讀得正確、流利。

　　5、指名分段讀課文。師生共同糾正。

　　三、初步理解課文內(nèi)容

　　1、課文主要講了一件什么事？

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的狐假虎威優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計，歡迎大家分享。

　　狐假虎威優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確流利地朗讀課文,會復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會本課10個生字，認識1個多音字。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。

　　教學(xué)重難點：

　　1.能正確、流利地朗讀課文，會復(fù)述課文。

　　2.理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。

　　教學(xué)準備：

　　圖片、狐貍和老虎的頭飾、課件。

　　教學(xué)流程：

　　一﹑設(shè)置懸念 導(dǎo)入新課

　　出示狐貍和老虎的頭飾：假如一只狐貍和一只老虎相遇，會發(fā)生什么事呢?我在學(xué)習(xí)的過程中就會知道的。

　　二﹑自讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。

　　2、了解初讀效果。用課文中的一句話概括這個故事。

　　三﹑精讀課文，指導(dǎo)朗讀。

　　(一)指名讀第一自然段。

　　1、思考：讀了這一段你覺得老虎和狐貍誰厲害?從哪些詞語可以看出來?說一說原因。

　　2、指導(dǎo)朗讀：在讀狐貍話時要讀出害怕和緊張，而在讀老虎的話時要讀出兇猛的氣勢。

　　(二)、感悟狐貍和老虎的對話(學(xué)習(xí)二～七自然段)

　　1、自讀課文2—7自然段，用筆劃出狐貍說的話。

　　2、出示第一次說的話“你敢吃我嗎?”指名讀，質(zhì)疑：狐貍說這句話時有什么動作?

　　(1)、“狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”做做動作，狐貍為什么要這樣做?(想辦法對付老虎)(想鬼主意)誰能上臺來表演一下?大家一起表演。