郭沫若詩(shī)歌《斷線(xiàn)風(fēng)箏》賞析

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌飽含豐富的感情和想象。還苦于找不到好的詩(shī)歌？下面是小編為大家整理的郭沫若詩(shī)歌《斷線(xiàn)風(fēng)箏》賞析，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　斷線(xiàn)風(fēng)箏

　　郭沫若

　　橫空欲縱又遭禽，掛角高瓴月影沉。

　　安得姮娥宮里去，碧海晴天話(huà)素心。

　　這首七絕是和于立忱《詠風(fēng)箏》詩(shī)的，步原韻，1936年12月16日作于日本東京于立忱窩所。原詩(shī)有《小序》云:“夜偕達(dá)夫往東京郊區(qū)訪于立忱，立忱以《風(fēng)箏》一詩(shī)見(jiàn)示。詩(shī)云:‘碧落何來(lái)五色禽?長(zhǎng)空萬(wàn)里任浮沉。只因半縷輕絲系，辜負(fù)乘風(fēng)一片心.’有所感觸，因而和之，改題《斷線(xiàn)風(fēng)箏》。”最初以《斷線(xiàn)風(fēng)箏—紀(jì)念于立忱女士》為題發(fā)表于1937年6月16日上�！秼D女生活》月刊。于立忱，于立群之姐，時(shí)為天津《大公報(bào)》駐日記者。因從事愛(ài)國(guó)活動(dòng)受到報(bào)方帶告，被迫于1937年2月由日本回國(guó)，同年5月在上海自殺。死時(shí)留下《絕命辭》:“如此國(guó)家，如此社會(huì)，如此自身，無(wú)能為力矣I”于立忱的詩(shī)表現(xiàn)了她的政治抱負(fù)得不到實(shí)現(xiàn)，受人牽制的悲債心情。郭沫若的和詩(shī)，以《斷線(xiàn)風(fēng)箏》為題，表現(xiàn)了身處異國(guó)他方，且受著迫害的詩(shī)人對(duì)祖國(guó)，對(duì)人民，對(duì)革命事業(yè)的一往深情的愛(ài)戀。

　　詩(shī)的前兩句，詩(shī)人借用斷線(xiàn)風(fēng)箏隱喻自己亡命日本被迫害的處境和有志難伸、有國(guó)不能回的苦悶情緒。起句“橫空欲縱”，落筆不凡。風(fēng)箏凌空展翅在空中翱翔，顯示了風(fēng)箏雄偉氣魄，大有鶴鵬展翅、扶搖直上九霄之勢(shì)。“又遭禽”，氣勢(shì)急轉(zhuǎn)。風(fēng)箏畢竟不同搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，不能獨(dú)立自主，不能自由自在地在天空飛翔，它的命運(yùn)系于別人手中的線(xiàn)上，猶如遭擒一般�！皵嗑�(xiàn)風(fēng)箏”的命運(yùn)是悲慘的，從空中墜落后，或掛于高屋的飛槍斗角，任憑風(fēng)吹雨打，或飄落江河湖海，浪跡天涯。這里詩(shī)人用“掛角高銀”來(lái)描寫(xiě)“斷線(xiàn)風(fēng)箏”的命運(yùn)，構(gòu)思新奇，形象活現(xiàn)，令人感到信而不疑，合乎情理。斷線(xiàn)風(fēng)箏伴隨著西沉的月影靜靜地孤寂地懸吊在半空，飛又飛不得，下又下不來(lái)，其命運(yùn)之苦。處境之險(xiǎn)，前途之渺茫，真是難以預(yù)料‘

　　詩(shī)的后兩句，“安得姮娥宮里去，碧海晴天話(huà)素心”。詩(shī)人又借風(fēng)箏擬人的口氣，展開(kāi)了浪漫主義的遐想。面對(duì)這皓月當(dāng)空，星漢燦爛，凈朗、安謐的夜晚，風(fēng)箏在想怎么能到月宮里去，向仙女嫦娥表白自己潔白無(wú)瑕的一顆素心。這里詩(shī)人表達(dá)了自己宏偉的抱負(fù)和高沽的志趣，以及對(duì)祖國(guó)無(wú)限思念之情。

　　這首詩(shī)，詩(shī)人借斷線(xiàn)風(fēng)箏以詠懷，意垅深，格調(diào)高。郭沫若的《斷線(xiàn)風(fēng)箏》和于立忱的《詠風(fēng)箏》都是以風(fēng)箏自喻詠懷，雖同物同詠，然而兩詩(shī)的風(fēng)格、志趣、意境、格調(diào)卻顯示出明顯的差別來(lái)。于詩(shī)的主旨在表現(xiàn)個(gè)人身世的不幸，有抱負(fù)、有志向卻得不到施展的悲憤心情�！爸灰虬肟|輕絲系，辜負(fù)乘風(fēng)一片心”，是一種悲觀、無(wú)可奈何的心境。詩(shī)的容盤(pán)不夠?qū)捄�，風(fēng)格沉實(shí)，然意境窄小，給人以凄苦孤獨(dú)之感。郭詩(shī)的思想容量自然比立忱寬厚博大，不愿受人束縛，以“斷線(xiàn)”風(fēng)箏抒情詠懷，這樣沒(méi)有“半縷輕絲”受人牽制的束縛，縱然“斷”了，縱然懸掛“高瓴”,但它是自由的，可以自由地想象，甚至飛到天宮向仙女們述說(shuō)自己的宏圖高志，表自一個(gè)異鄉(xiāng)游子對(duì)祖國(guó)的向往和癡情。在郭沫若舊體詩(shī)中，象這樣把干預(yù)現(xiàn)實(shí)和追求理想兩者結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用浪漫主義手法創(chuàng)作的作品尚不多見(jiàn)。這種詠風(fēng)箏的題材雖不為特別，卻不落案臼，思想更高，視角更遠(yuǎn)，意境更深。

　　這首詩(shī)藝術(shù)上頗有特色。整個(gè)詩(shī)形成了形象飛動(dòng)的完整畫(huà)面，既有“橫空欲縱”的飛動(dòng)傳神，又有“掛角高扳”的靜寂孤影，既有長(zhǎng)空萬(wàn)里飛騰、高掛飛檐斗角的生動(dòng)鋪敘，又有神思飛揚(yáng)、具有高度浪漫風(fēng)情的心理描寫(xiě)，別開(kāi)生面，境界獨(dú)造，情重意濃，真真豁人耳目。

　　詩(shī)在技法上有值得注意的地方。首先，含蓄、蘊(yùn)藉，寄托遙遠(yuǎn)。全詩(shī)采用擬人化的手法，詠風(fēng)箏，未見(jiàn)“風(fēng)箏”二字，其意含而不露。詩(shī)中流露出一絲絲幽幽苦悶之情和對(duì)祖國(guó)眷戀之心，但不是直接表露的，而是采用富有浪漫主義色彩傳遞的形式自然流露的。其次，用筆集中，首尾一物。詩(shī)四句，均詠風(fēng)攀一物，未有第二。 “橫空欲縱又遭禽”，寫(xiě)風(fēng)箏奮飛之志遭攏之苦;“掛角高扳月影沉”，寫(xiě)風(fēng)箏斷線(xiàn)高掛飛榆斗角之命運(yùn)，“安得姐娥宮里去”，寫(xiě)風(fēng)箏想飛向月宮，“碧海晴天話(huà)素心”，寫(xiě)風(fēng)箏向仙女們表白自己一片高沽素心。第三，旨趣超然，情韻獨(dú)卓。情韻之妙，不在一般地詠風(fēng)箏，借物詠志，抒情顯懷，獨(dú)異處是在詠“斷線(xiàn)”風(fēng)箏上。這種雙關(guān)用意，既是詩(shī)人浪漫主義風(fēng)格所決定。同時(shí)，也是服務(wù)于詩(shī)所表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義情思主翅的。

　　【知識(shí)拓展】：

　　郭沫若(1892一1978)。1892年11月16日出生于四川省樂(lè)山縣銅河沙灣，畢業(yè)于日本九州帝國(guó)大學(xué)，現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家、新詩(shī)奠基人之一。

　　1914年，郭沫若留學(xué)日本，在九州帝國(guó)大學(xué)學(xué)醫(yī)。1921年，發(fā)表第一本新詩(shī)集《女神》。1930年，他撰寫(xiě)了《中國(guó)古代社會(huì)研究》。1949年，郭沫若當(dāng)選為中華全國(guó)文學(xué)藝術(shù)會(huì)主席。

　　曾任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部主任、歷史研究所第一所所長(zhǎng)、中國(guó)人民保衛(wèi)世界和平委員會(huì)主席、中日友好協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)文聯(lián)主席等要職，當(dāng)選中國(guó)共產(chǎn)黨第九、十、十一屆中央委員，第二、第三、第五屆全國(guó)政協(xié)副主席。

　　1978年6月12日，因病長(zhǎng)期醫(yī)治無(wú)效，在北京逝世，終年86歲。

　　郭沫若介紹

　　郭沫若是我國(guó)卓越的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化戰(zhàn)士。他于1892年生于四川樂(lè)山“綏山毓秀，沫水鐘靈”的古鎮(zhèn)——沙灣。

　　郭沫若四歲半便進(jìn)“綏山館”讀書(shū)，在這里度過(guò)了八個(gè)春秋。郭沫若在私塾先生的訓(xùn)導(dǎo)下，讀《唐詩(shī)三百首》、《千家詩(shī)》等許多古書(shū)。因此，他不到七歲，就已能寫(xiě)出滿(mǎn)不錯(cuò)的對(duì)聯(lián)和詩(shī)詞。

　　郭沫若在少年時(shí)代就十分同情家庭困難的同學(xué)。有一天，他碰到在樂(lè)山太平場(chǎng)讀書(shū)的好友余童生，只見(jiàn)小余表情沮喪，仔細(xì)一問(wèn)，才知他因交不起學(xué)費(fèi)，被迫退學(xué)了。郭沫若心想，小余聰明好學(xué)，很有抱負(fù)，如今中途輟學(xué)，多可惜呀！于是，他溫情脈脈地安慰小余說(shuō)：“別難過(guò)，我去找私塾先生求求情，讓他免費(fèi)收下你�！闭f(shuō)罷，當(dāng)場(chǎng)作了一副對(duì)聯(lián)，送給了私塾先生。

　　誰(shuí)知，私塾先生接過(guò)對(duì)聯(lián)，只看了兩眼，就無(wú)動(dòng)于衷地扔到了一邊。郭沫若急了，又研墨揮毫，作了一首七絕《憐余童生》：“學(xué)海茫茫庭院森，無(wú)銀不敢拜大成。吾望吾師施恩典，同病相憐應(yīng)有人�！�

　　私塾先生讀了這首情深意切的七絕詩(shī)，深受感動(dòng)，不久就免了余童生的學(xué)費(fèi)，使他得以繼續(xù)念書(shū)。

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