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教學(xué)目標(biāo)

1． 認識本課6個生字；分角色朗讀課文。

2． 閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容。

3． 理解課文所說明的道理，學(xué)習(xí)全面看問題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，要正視自己的短處。

教學(xué)重點

抓住課文主要內(nèi)容，了解寓言蘊含的道理。

課時安排

1課時。

教學(xué)過程

一、 激趣，導(dǎo)入新課。

二、 整體感知，初步了解課文主要內(nèi)容。

1． 指名讀課文。

2． 自讀課文，想想這篇課文主要講的是什么？

3． 學(xué)生交流，教師點撥。

4． 你是怎么概括出來的？

三、 看圖，初步認識陶罐和鐵罐。

1． 出示課文插圖：這就是國王御廚里的兩只罐子，你們仔細看看，哪只是鐵罐，哪只是陶罐？你是怎么看出來的？

2． 學(xué)生交流，教師點撥。（從外形上看，從神態(tài)上看，從個頭上看）

四、抓文中的詞句，進一步體會陶罐和鐵罐的特點。

3． 鐵罐是怎樣奚落陶罐的？它為什么看不起陶罐？請同學(xué)們自讀課文，用“--”畫出鐵罐奚落陶罐的話，并對不理解的地方質(zhì)疑。

4．學(xué)生自讀，教師巡視。

5． 學(xué)生交流質(zhì)疑，教師點撥，引導(dǎo)解疑。

6． 從找出的語句中，可以看出鐵罐具有什么特點？陶罐呢？

五、指導(dǎo)多讀，深刻領(lǐng)會鐵罐和陶罐的特點。

1． 自讀課文，畫出描寫鐵罐和陶罐神態(tài)的詞語。

2． 教師指導(dǎo)讀。

3． 同桌輪換分角色朗讀。

4． 走出座位，自找好朋友分角色朗讀。

二、 揭示寓意，總結(jié)全文。

1． 許多年過去了，陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化？請自讀課文，找出描寫陶罐和鐵罐最終結(jié)局的語句。

2． 再讀課文，說說你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？

3． 想一想這則寓言告訴了我們什么道理？

4． 全班交流。

作者郵箱： huangjian@sina.com

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