教學(xué)要求：
１、使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功。
�。病⒛苷_、流利、有感情的朗讀課文。
３、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
第一課時(shí)
一、揭示課題
�。�、板書(shū)課題。
�。�、解題，介紹梅蘭芳生平。
３、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：學(xué)藝
二、初讀課文。
１、自由練讀課文。
�。�、要求標(biāo)出自然段，畫(huà)出生字詞，找出難讀的句子。
３、檢查生字掌握情況。
�。ǎ保┏鍪拘『诎�。
�。ǎ玻┲该J(rèn)讀詞語(yǔ)。
�。ǎ常┏樽x生字卡片。
�。�、試讀課文。
５、指名說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段？
�。�、指名分段朗讀課文。
7、教師范讀。
8、填空，出示小黑板。
這篇課文講的時(shí)梅蘭芳小時(shí)候拜師（ �。嗑殻ā 。K于成為世界聞名的（ �。┑墓适隆�
三、作業(yè)：
�。薄⒕氉x生字詞。
�。病⒕毩�(xí)朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
�。�、抽讀生字卡片。
�。�、指名朗讀課文。
二、細(xì)讀課文。
�。�、細(xì)讀第一自然段。
�。ǎ保┲该x課文。
�。ǎ玻┱f(shuō)說(shuō)這一段告訴我們什么？
（３）“不是唱戲的料子”是什么意思？
（４）師傅為什么說(shuō)梅蘭芳不是唱戲的料子？
�。ò鍟�(shū)：不是料子）
�。病⒓�(xì)讀第三自然段。
（１）指名讀課文。
（２）這一段告訴我們什么？
�。ǎ常├斫猓菏澜缏劽⒋髱�
�。ǎ矗⿲W(xué)過(guò)第一段和第三段，你有什么想法？
�。�、細(xì)讀第二自然段。
�。ǎ保┳杂奢p聲讀課文。
�。ǎ玻┏醪嚼斫饩湟�。
這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？
（３）進(jìn)一步理解句意。
在什么情況下，梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖？這說(shuō)明什么？
梅蘭芳是怎么做的？
梅蘭芳為什么看空中的鴿子？看水底游動(dòng)的魚(yú)？
“緊盯、注視”是什么意思？這里可以換成看嗎？
“常常”是什么意思？說(shuō)明什么？
梅蘭芳的眼睛漸漸靈活起來(lái)，好像會(huì)說(shuō)話，這說(shuō)明了什么？
�。�、再讀第三自然段。
�。ǎ保R讀課文。
（２）說(shuō)說(shuō)文中那個(gè)詞語(yǔ)概括了第三段的意思。
（３）指導(dǎo)朗讀。
�。ǎ矗扒趯W(xué)苦練”、“終于”、“世界聞名”要重讀。
三、指導(dǎo)背誦
�。�、齊讀課文
�。病⒖窗鍟�(shū)逐段背誦。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
�。�、指名有感情朗讀課文。
�。�、指名逐段背誦課文。
二、教學(xué)生字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。�、教學(xué)“或”
出示“或”，認(rèn)讀。教學(xué)“戈”，戈字旁。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、學(xué)生描紅。
２、出示“蘭、者、注”
要求學(xué)生用熟字記憶生字。
�。�、出示：底、臉、神
學(xué)生自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
教師范寫(xiě)、指導(dǎo)學(xué)生描紅。
�。础⒅笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
或、者、蘭：要居中寫(xiě)，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。練、注、神：左窄右寬。緊：上中下三部分要寫(xiě)緊湊。
�。�、學(xué)生進(jìn)行描紅。
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