教學(xué)目標(biāo)：

1、品味作品描寫技巧，試著看圖練寫，注意使用動(dòng)作來描寫魚兒的舉動(dòng)。

2、通過閱讀懂得想象是建立在個(gè)體認(rèn)知基礎(chǔ)之上；探索過程有驚喜也有危險(xiǎn)；屬于自己的世界是最美的。

教學(xué)難點(diǎn)：

寫話中會(huì)使用表示動(dòng)作的詞

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：李歐李?yuàn)W尼是繪本界的“伊索”，愛講故事，故事里不僅有看得見的老鼠、青蛙、蟾蜍等小動(dòng)物，也有看不見的大道理，邊聽邊思考會(huì)讓你腦洞大開。

一、看原版書說書名，體會(huì)扉頁的用意（水底世界）

二、老師娓娓講述故事從跨頁1--6頁

注意：跨頁5  水草長(zhǎng)出水面，代表時(shí)間之長(zhǎng)

三、看文字，畫畫面。（跨頁7--10）

跨頁7 人是人的思維，因?yàn)槿丝匆娺^鳥；魚有魚的思維，魚沒有離開過水底，他沒有見過魚之外的東西，所以就有魚身鳥翅膀。

跨頁8 因?yàn)橛辛丝珥?的思考方向，孩子根據(jù)魚的思維行進(jìn)，會(huì)畫有翅膀的奶牛。（再一次印證想象是建立的已知的認(rèn)知中。

跨頁9 10 魚被青蛙激起了強(qiáng)烈的走出去看一看的愿望，即使在黑夜也常常想起，觸發(fā)了后面劇情的發(fā)生，這是魚的思維，一切動(dòng)物離不開魚的原型

四、看畫面，填句子（跨頁11--12）

指導(dǎo)：用表示動(dòng)作的詞語來描寫魚的狀態(tài)，更進(jìn)一步，試著加上語言描寫。

五、娓娓講述故事結(jié)局，悟深意。（跨頁13--14）

注意：封底連封面是一幅完整的畫面，魚只有在水里才會(huì)感覺到世界的美麗。 

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