教學(xué)目標(biāo)：抄寫(xiě)音節(jié)，積累ABB立的形容詞，初步感知這類(lèi)詞語(yǔ)的形式。學(xué)習(xí)成對(duì)使用幾組單音反義詞。
教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一．抄寫(xiě)音節(jié)，y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
要求：1。小組討論怎樣寫(xiě)。
2．復(fù)習(xí)有關(guān)生字。
3．抄寫(xiě)完后，組織學(xué)生討論：課本上這些音節(jié)里，有的只有y，有的既有y，還有i，有什么方能記住他們呢？
二。變換部首復(fù)習(xí)生字。
１．課件出示：誰(shuí)- （ 扌）+ （隹） → 推
２．學(xué)生練習(xí)：晴－（ �。ā 。� （ �。�
抱－（ ）＋（ �。� （ �。�
爬－（ �。ā 。� （ �。�
三． 聯(lián)系使用疊詞，同時(shí)體會(huì)疊詞表達(dá)的效果。
胖乎乎 毛茸茸 -------- -------
說(shuō)一說(shuō)，好的學(xué)生可以動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
四． 填寫(xiě)反義詞。
長(zhǎng)短 高矮 大小
大象的鼻子--，小兔的尾巴很--。
長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子很--，毛的個(gè)子--。
螞蟻的身體很--，牛的力氣很--。
(1) 學(xué)生讀一讀，填一填。
(2) 再選用一自己造句。
(3) 再找出幾組造句。
課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了嗎？
板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文天地
填寫(xiě)反義詞。
長(zhǎng)短 高矮 大小
大象的鼻子--，小兔的尾巴很--。
長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子很--，毛的個(gè)子--。
螞蟻的身體很--，牛的力氣很--。
第六課時(shí) 語(yǔ)文天地
教學(xué)目標(biāo)：1。自讀《誰(shuí)來(lái)了》，感受課文敘述的語(yǔ)言特點(diǎn)，并模仿續(xù)編。
2．背誦《絕句》，體會(huì)詞語(yǔ)和句子如何對(duì)應(yīng)，指導(dǎo)杜甫。
3．為動(dòng)物分組，比較鳥(niǎo)，昆蟲(chóng)、獸等的區(qū)別。
4．從背誦的角度培養(yǎng)自檢的習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一．復(fù)習(xí)：1�？凑l(shuí)說(shuō)得多？
胖乎乎 毛茸茸 -------- -------
2．用“長(zhǎng)短”造句。
二．學(xué)習(xí)分類(lèi)。
貓 狗 蝴蝶 鵝 猴子
喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓
1． 學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)怎樣分？
2． 按字的偏旁分類(lèi)，學(xué)生填表。
三．讀背古詩(shī)。
1． 學(xué)生看拼音背誦，互相檢查。
2． 教師引導(dǎo)學(xué)生看插圖想象時(shí)中描寫(xiě)的景物，邊看邊背。
3． 討論：“窗”和“門(mén)”在哪？
4． 讀一讀。 翠對(duì)青 白對(duì)黃 黃鸝對(duì)白鷺 兩個(gè)對(duì)一行
窗對(duì)門(mén) 西對(duì)東 千秋對(duì)萬(wàn)里 圖畫(huà)有風(fēng)景
5． 師簡(jiǎn)介杜甫：唐代偉大詩(shī)人。
五． 歌并續(xù)編。
1． 學(xué)生看拼音讀課文。
2． 續(xù)編
六． 回顧自檢。
開(kāi)學(xué)以來(lái)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了背誦不少課文，你會(huì)了嗎？
會(huì)了，就為樹(shù)葉圖上顏色。
課堂總結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)得很棒！
教學(xué)回顧：
板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文天地
貓 狗 蝴蝶 鵝 猴子
喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓
1．貓 狗 猴子
2．蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓
3．鵝 喜鵲 鴨子 黃鸝
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