對開展好跳繩和踢毽子等民間傳統(tǒng)項目教學(xué)的幾點思考

發(fā)布時間：2017-6-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

跳繩和踢毽子在我校有著廣泛的、良好的群眾基礎(chǔ)，作為中國民間傳統(tǒng)體育運動項目，可以說在小學(xué)的課外活動與體育比賽中非常普及，再加上每年的學(xué)校跳繩和踢毽子比賽推動作用，目前的這種氛圍，對小學(xué)生，學(xué)會跳繩和踢毽似乎是一件并不是很困難的事情。

在我區(qū)曾進行過體育教師技能大賽跳繩比賽，以及區(qū)藝術(shù)月學(xué)生體育技能展示中，體育教師曾展開過以跳繩（跳長短繩）為載體的發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的討論，而且在日常體育課堂教學(xué)中長短繩和踢毽子也是一項常見的教學(xué)內(nèi)容。所有的這些實實在在的努力對促進學(xué)生跳繩和踢毽子技能水平的提高與身體素質(zhì)的發(fā)展起到了很好的推動作用。

但從實際情況發(fā)現(xiàn)，跳繩踢毽子的群體性表現(xiàn)在，在規(guī)定的時間內(nèi)，在統(tǒng)一的要求下，這個群體性的特點即學(xué)生參與跳繩踢毽狀態(tài)和積極性才體現(xiàn)出來，如果沒有要求的情況下，學(xué)生主動參與練習(xí)的情況并不是想象中的那么好。還有一點最關(guān)鍵，即群體性的跳繩踢毽子動作技能掌握情況并不是很理想，表現(xiàn)在學(xué)生對跳繩和踢毽子的興趣保持與主動性及在練習(xí)中表現(xiàn)出來的吃苦精神和意志力并不是隨著學(xué)生接觸這項練習(xí)時間的增長而變得讓人滿意。讓學(xué)生學(xué)會和掌握跳繩和踢毽子的基本動作技能的標(biāo)準(zhǔn)和具體要求對廣大學(xué)生而言并不是很清楚，只是對一小部分代表學(xué)校參賽的學(xué)生有著嚴(yán)格的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的數(shù)量要求。

探尋如何在小學(xué)階段，讓學(xué)生掌握簡易的跳繩、踢毽子的技能，培養(yǎng)學(xué)生對跳繩與踢毽子的興趣與愛好，應(yīng)用科學(xué)地的鍛煉方法，持之以恒地練習(xí)，形成常年鍛煉的習(xí)慣、使之終身受益；探求在跳繩、踢毽子的教與學(xué)的活動中，培養(yǎng)小學(xué)生樂觀、自信、積極進取、勇于拼搏、戰(zhàn)勝困難的精神，促進身心的和諧發(fā)展，這些對學(xué)校體育教師而言是一個值得認真思考的問題。可以說，對跳繩和踢毽這項看似簡單的大眾化民間體育運動項目，我們的態(tài)度如何直接決定著我們的學(xué)生是否會真正從中受益。

在教學(xué)和體育活動中我們應(yīng)堅持如下幾個方面：

1、既要考慮滿足學(xué)生的興趣，又要做到對學(xué)生有專門的教學(xué)要求。不要單純迎合學(xué)生的興趣進行比賽，而一定要堅持有練有賽，重視基本技術(shù)的掌握，這樣才能有效地達到增加比賽激烈程度和活躍課堂氣氛的目的。

2、適當(dāng)穿插一些身體素質(zhì)練習(xí)，使學(xué)生身體得到全面發(fā)展。

3、要有練習(xí)的考核標(biāo)準(zhǔn)，達到讓不同層次的學(xué)生真正有所發(fā)展，并達到激勵的目的。

4、在大課間活動中，堅持常年開展跳繩活動。一、二年級每人一根跳繩，每天的大課間活動，開展跳繩練習(xí)；三到六年級，定期輪換進行長跳繩、踢毽子的練習(xí)。

5、每年的下半年，學(xué)校舉行跳繩、踢毽子比賽，要求每名學(xué)生自備一根跳繩和毽子，平時加強練習(xí)。課間活動時教育學(xué)生，利用自備的器材，進行有益的體育活動，通過比賽和教育，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

6、教師積極參與鍛煉，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。

[對開展好跳繩和踢毽子等民間傳統(tǒng)項目教學(xué)的幾點思考]相關(guān)文章：