教學(xué)內(nèi)容：教材43--44頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)技能：掌握比賽場(chǎng)次與隊(duì)員人數(shù)之間的關(guān)系，會(huì)畫(huà)示意圖，會(huì)計(jì)算比賽場(chǎng)次。

          2.過(guò)程方法：通過(guò)小組交流，探索出解決問(wèn)題的有效方法。

          3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）在他人的鼓勵(lì)下，克服數(shù)學(xué)中遇到的困難，相信自己可以取得不斷的進(jìn)步；（2）通過(guò)觀察、 推斷等教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思想的條理性。

教學(xué)重點(diǎn)：用列表、 畫(huà)圖的方法尋找實(shí)際問(wèn)題中蘊(yùn)涵的簡(jiǎn)單規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：從列表、 畫(huà)圖的方式中尋找規(guī)律。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)情調(diào)查及分析：學(xué)生在三年級(jí)下期接觸過(guò)這類(lèi)知識(shí)，當(dāng)時(shí)球隊(duì)數(shù)限制在4支以內(nèi)，有一定的思路基礎(chǔ)。這節(jié)課還涉及到簡(jiǎn)算，教師應(yīng)做相應(yīng)的準(zhǔn)備，之前做適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

教師行為 學(xué)生行為 教學(xué)目標(biāo)細(xì)化

一.   導(dǎo)入

同學(xué)們，你喜歡看體育比賽嗎？那么你知道比賽的形式有哪幾種嗎？（分別是淘汰賽和循環(huán)賽）教師簡(jiǎn)單解釋。這個(gè)星期我們學(xué)校剛好就要舉行乒乓球還有羽毛球比賽了，你知道它們是采取什么形式嗎？好了，這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下有關(guān)比賽場(chǎng)次的問(wèn)題。（教師板書(shū)課題：比賽場(chǎng)次）

二.   復(fù)習(xí)

（1）、出示習(xí)題

四個(gè)國(guó)家球隊(duì)比賽，每2支球隊(duì)之間要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，一共要賽多少場(chǎng)？

（2）、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的方法，包括列表法和畫(huà)圖法。（教師簡(jiǎn)單講解）

 

三.   新授

剛才我們復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，現(xiàn)在我們把它加深一點(diǎn)難度，看看同學(xué)們可不可以用你的方法來(lái)解決以下這道問(wèn)題。

請(qǐng)同學(xué)們一起觀察以下乒乓球比賽的場(chǎng)面。

提出問(wèn)題：如果有8人要進(jìn)行比賽，每2人之間要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，一共要比多少場(chǎng)？

請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過(guò)的方法試一試。 

 

四.   小組合作，探究新知

（一）   小組討論

 待多數(shù)學(xué)生形成初步認(rèn)識(shí)后，再組織學(xué)生小組交流，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生采取的不同策略。幫助有困難的學(xué)生

 

（二）   全班交流

將學(xué)生所用的方法投影出來(lái)，并讓學(xué)生說(shuō)出為什么要這樣做。

通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)上面的方法解決問(wèn)題比較麻煩。所以我們要學(xué)會(huì)找規(guī)律

（三）   找規(guī)律解決問(wèn)題

1、  觀察表格找規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生理解表格內(nèi)容，以及里面所蘊(yùn)含的規(guī)律（教師小結(jié)規(guī)律）

2、  畫(huà)圖找規(guī)律，教師要對(duì)圖表進(jìn)行精細(xì)的講述，并引導(dǎo)學(xué)生如何得出規(guī)律。（教師小結(jié)規(guī)律）

3、  提問(wèn)：8名同學(xué)一共要比賽多少場(chǎng)？現(xiàn)在會(huì)算嗎？教師板書(shū)：

1+2+3+4+5+6+7=28（場(chǎng)）

4、  小結(jié)

通過(guò)交流讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)現(xiàn)規(guī)律解決問(wèn)題的簡(jiǎn)潔性和有效性。

 

（四）   引申 拓展

 

課件出示練習(xí)，第一題要引導(dǎo)學(xué)生與“比賽場(chǎng)次”問(wèn)題進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)他們的共同之處；

    書(shū)本練習(xí)，第二題關(guān)鍵是要突出“同時(shí)”的意思，否則會(huì)出現(xiàn)時(shí)間差的問(wèn)題。（教師要讓學(xué)生先理解題意，然后再結(jié)合示意圖）

 

 

五.   課堂總結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？  

   學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)作出回答

 

 

 

 

 

 

 

 

觀察課件，學(xué)生四人小組討論。

 

 

   

 

 

 

 

 

 

學(xué)生獨(dú)立思考，結(jié)合實(shí)際想出自己的方法。 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

給多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生講講自己的想法。匯報(bào)時(shí)講明自己的做法、列式的道理。講講自己的計(jì)算方法，

 

 

 

 

 

認(rèn)真觀察里面所蘊(yùn)涵的規(guī)律

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學(xué)生用列表 畫(huà)圖的方法尋找規(guī)律，解決問(wèn)題，然后組織學(xué)生交流。  

結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生在上課前就已經(jīng)對(duì)今節(jié)課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣

 

 

 

 

 

 

增強(qiáng)小組合作能力

 

 

 

 

 

 

 

 

在理解題意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立思考，用自己的方法來(lái)解決問(wèn)題。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讓學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何找規(guī)律

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

     舉一反三

     應(yīng)用規(guī)律