2008年9月1日

周次 第9周 教材、單元內(nèi)容、課時 九年義務(wù)教育六年制教材第一冊第五單元

《位置與順序》（5課時） 科任 葉燕梅 科組

負(fù)責(zé)人 舒建梅 教導(dǎo)處

負(fù)責(zé)人 唐翠娥

單元教學(xué)計劃 基礎(chǔ)

知識 1、認(rèn)識前、后、上、下、左、右的意義；

2、體會前后、上下、左右的相對位置與順序，建立初步的空間觀念。

基本

技能 1、 能確定物體前后、上下、左右的位置與順序，并能用自己的語言表達。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進行觀察的習(xí)慣和簡單的空間推理能力。

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的。。

課時

劃分

和

課時

教學(xué)

目標(biāo) 課時    內(nèi)容                        目標(biāo)

1    前后      Δ讓學(xué)生初步體驗前、后的意義和相對性，Δ※學(xué)會用“前、后”描述物體的相對位置與順序，※初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2    練習(xí)課    Δ※讓學(xué)生進一步體會前后的意義和相對性和在實際中的應(yīng)用，并有積極的情感體驗，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的。

3    上下      Δ讓學(xué)生體驗上、下的意義和相對的位置關(guān)系，Δ※學(xué)會用上、下描述物體的相對位置，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4    練習(xí)課    Δ※讓學(xué)生進一步體會上下的意義和相對性，能用自己的語言表達上下的關(guān)系與順序，同時培養(yǎng)學(xué)生簡單的空間推理能力。

5    左右      Δ※通過有趣的具體活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，Δ※使學(xué)生在活動中領(lǐng)會左、右的意義和相對性，※學(xué)會確定物體左、右的方法。 

6、  練習(xí)課    Δ※使學(xué)生建立起有關(guān)前后、上下、左右的初步空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的想象和推理能力，并同時進行養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。

教學(xué)

重難點 教學(xué)重點：1、認(rèn)識前、后、上、下、左、右的意義；體會前后、上下、左右的相對位置與順序，建立初步的空間觀念。

2、能確定物體前、后、上、下、左、右的位置與順序，并能用自己的語言表達。

教學(xué)難點：會用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，并能用自己的語言表達。

解決重難點

的方法 1、結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，比如座位、排隊、乘車、上下樓等情境，幫助學(xué)生認(rèn)識前后、上下、左右的意義和相對位置；

2、在各種活動中適時的引導(dǎo)學(xué)生進行比較、推理等思考活動，幫助學(xué)生確定物體前、后、上、下、左、右的位置與順序，并能用自己的語言表達前后、上下、左右的相對位置。

（注：Δ表示課時重點；※表示課時難點。）

西鄉(xiāng)中心小學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期單元教學(xué)計劃及課時教學(xué)計劃

2008年9月1日

周次 第11周 教材、單元內(nèi)容、課時 九年義務(wù)教育六年制教材第一冊第六單元《認(rèn)識物體》（5課時） 科任 賴偉華 科組

負(fù)責(zé)人 舒建梅 教導(dǎo)處

負(fù)責(zé)人 唐翠娥

單元教學(xué)計劃 基礎(chǔ)知識 使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識，知道這些幾何名稱并能識別。

基本

技能 1、培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神和與人合作的意識。

2、能對簡單幾何圖形進行分類。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和語言表達能力。

課時

劃分

和

課時

教學(xué)

目標(biāo) 課時    內(nèi)容                        目標(biāo)

1   物體分類  Δ※初步感知長方體、正方體、圓柱和球的特征，并能識別。

2   你說我擺  Δ※鞏固學(xué)生對長方體、正方體、圓柱和球的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

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3   單元復(fù)習(xí)  Δ※綜合運用所學(xué)的“認(rèn)識物體”的知識來解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的空間感，培養(yǎng)交流和運用的能力。

教學(xué)

重難點 教學(xué)重點：1、知道長方體、正方體、圓柱和球的幾何名稱。

2、能識別長方體、正方體、圓柱和球。

教學(xué)難點：1、聽名稱，能正確識別長方體、正方體、圓柱和球。

2、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

解決重難點認(rèn)識的方法 1、善于從生活出發(fā)，善于回到生活，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗來辨認(rèn)物體及其特點。

2、設(shè)計分一分、認(rèn)一認(rèn)、搭一搭、數(shù)一數(shù)等操作性比較強的活動；讓學(xué)生綜合運用眼、耳、口、舌等感受器官去體驗。 

（注：Δ表示課時重點；※表示課時難點。）

西鄉(xiāng)中心小學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期單元教學(xué)計劃及課時教學(xué)計劃

2008年9月1日

周次 第12－15周 教材、單元內(nèi)容、課時 九年義務(wù)教育六年制教材第一冊第七單元《加減法（二）》《整理與復(fù)習(xí)（二）

（20課時） 科任 邱小清 科組

負(fù)責(zé)人 舒建梅 教導(dǎo)處

負(fù)責(zé)人 唐翠娥

單元教學(xué)計劃 基礎(chǔ)知識 1. 認(rèn)識11－20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序。

2. 初步了解十進制，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3. 學(xué)會20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法，并能解決相關(guān)的應(yīng)用問題。新課標(biāo)第一網(wǎng)

基本

技能 1. 通過操作活動，掌握計算方法。

2. 體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。

3. 初步體會知識與生活的密切聯(lián)系，并能解決有關(guān)的簡單實際問題，具有初步的應(yīng)用意識。

課時

劃分

和

課時

教學(xué)

目標(biāo) 課時

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16 內(nèi)容

捆小棒

練習(xí)課

搭積木

練習(xí)課

有幾瓶牛奶

練習(xí)課

有幾棵樹

練習(xí)四

買鉛筆

練習(xí)課

飛行表演

練習(xí)五

美麗的田園

練習(xí)六

整理與復(fù)習(xí)（二）A

整理與復(fù)習(xí)（二）B 目標(biāo)

Δ※在具體的操作情境中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11-12各數(shù)。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。

Δ※鞏固學(xué)生的數(shù)位的概念。將抽象的數(shù)字具體化，形象地理解數(shù)位概念。

Δ※進一步體會加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的不進位加法和不退位減法。學(xué)習(xí)20以內(nèi)的不進位加法和不退位減法。

 

Δ※練習(xí)20以內(nèi)不進位加法和不退位的減法；培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

Δ※讓學(xué)生思考“9+？“的進位加法，初步體現(xiàn)計算方法多樣化。并能解決生活中的實際問題。

Δ※通過實物操作幫助理解問題。培養(yǎng)學(xué)生用已學(xué)過的知識解決實際問題的能力。

Δ※學(xué)習(xí)掌握“8+？“的進位加法。同時可以利用主題圖進行環(huán)保教育。進一步對學(xué)生進行算法多樣化的培養(yǎng)。

Δ※訓(xùn)練學(xué)生計算的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

Δ※探索并學(xué)會“十幾減8，9的退位減法，初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活情和獨立性。掌握自己的計算方法。

Δ※進一步用實物操作，鞏固計算過程。學(xué)會描述故事情節(jié)，提出數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。

Δ※探索相關(guān)的退位減法的過程，進一步感知解題策略的多樣性。培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。

Δ※引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律，寫出得數(shù)，進一步培養(yǎng)解決問題的能力。思維能力的訓(xùn)練。

Δ※通過情境，使學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。解決實際問題的能力。

Δ※鞏固學(xué)生的計算能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提出問題的能力

Δ※對20以內(nèi)進位加法的整理，學(xué)會按照某種規(guī)律進行排列。發(fā)現(xiàn)加法表的規(guī)律

Δ※對20以內(nèi)退位減法的的復(fù)習(xí)整理，學(xué)會按照某種規(guī)律進行排列。發(fā)現(xiàn)減法表的排列規(guī)律。

教學(xué)

重難點 掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。通過實物操作幫助理解學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法和減法。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進一步對學(xué)生進行算法多樣化的培養(yǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生自主提出數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

解決重難點

的方法 1、 要創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境。

2、鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡算法多樣化。

3、注重聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

4、采用多種練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、尊重學(xué)生的個體差異，逐步提高計算能力。

（注：Δ表示課時重點；※表示課時難點。）

西鄉(xiāng)中心小學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期單元教學(xué)計劃及課時教學(xué)計劃

2008年9月1日

周次 第16周 教材、單元內(nèi)容、課時 九年義務(wù)教育六年制教材第一冊第八單元《認(rèn)識鐘表》（4課時） 科任 葉燕梅 科組

負(fù)責(zé)人 舒建梅 教導(dǎo)處

負(fù)責(zé)人 唐翠娥

單元教學(xué)計劃 基礎(chǔ)知識 結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看鐘表，會認(rèn)讀整時 半點 體會整時過一點或差一點到整時。

基本

技能 1 結(jié)合學(xué)生日常作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。

2 能認(rèn)識鐘表，了解24時計時法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。

3 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

課時

劃分

和

課時

教學(xué)

目標(biāo)

課時

1

2

3

4 內(nèi)容

小明的一天

練習(xí)課

小芳的上午

練習(xí)課 目標(biāo)

Δ結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)會看鐘表，學(xué)會認(rèn)讀整時和半時。

※ 觀察能力 交流能力的培養(yǎng)。

Δ※進一步認(rèn)讀整時和半時，與生活練習(xí)，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。

Δ※結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)讀整時過一點和整時差一點，進一步復(fù)習(xí)鞏固時間的四種類型的認(rèn)讀。

Δ※鞏固整時過一點和整時差一點的認(rèn)讀，四種類型的認(rèn)讀。

教學(xué)

重難點 教學(xué)重點：1、會認(rèn)讀整時 半點 整時過一點 整時差一點。

          2、引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，樹立珍惜時間的觀念。

教學(xué)難點：1、能在生活情境中正確認(rèn)讀整時 半點。2 能利用鐘表正確判斷整時過一點和整時差一點。

解決重難點的方法 1、 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2 利用“小明的一天”，給學(xué)生一個完整的情境。

3  讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在觀察和討論中進行。

（注：Δ表示課時重點；※表示課時難點。）

西鄉(xiāng)中心小學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期單元教學(xué)計劃及課時教學(xué)計劃

2008年9月1日

周次 第17周 教材、單元內(nèi)容、課時 九年義務(wù)教育六年制教材第一冊第九單元《統(tǒng)計》（5課時） 科任 賴偉華 科組

負(fù)責(zé)人 舒建梅 教導(dǎo)處

負(fù)責(zé)人 唐翠娥

單元教學(xué)計劃 基礎(chǔ)

知識 1． 能認(rèn)識象形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)圖回答相關(guān)的問題；

2． 能根據(jù)提供的一組數(shù)據(jù)信息，進行簡單的整理，并畫出簡單的象形統(tǒng)計圖。

基本

技能 1.能跟據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。

2.初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，并能用生活中數(shù)據(jù)信息進行實際性的統(tǒng)計操作。

課時

劃分

和

課時

教學(xué)

目標(biāo) 課時

1

2

內(nèi)容

最喜歡的水果

迎新年 目標(biāo)

Δ※1.借助有趣、真實的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。

2.初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。

Δ※1.通過數(shù)學(xué)活動，產(chǎn)生統(tǒng)計的需要，讓學(xué)生都積極參與。

2.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)

重難點 1.會收集數(shù)據(jù)，并處理數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。

2.開展活動，產(chǎn)生需要靠統(tǒng)計才能完成數(shù)據(jù)的收集。并在有趣的情境中提出有價值的數(shù)學(xué)問題。

解決重難點

的方法 1、 重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生從熟悉有趣的事情出發(fā)進行統(tǒng)計活動，讓學(xué)生經(jīng)歷收集、處理信息的過程。

2、在操作的基礎(chǔ)上體會統(tǒng)計的必要情。在統(tǒng)計活動中，培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。

（注：Δ表示課時重點；※表示課時難點。）