教學(xué)目標(biāo) 1、 在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)
律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。
2、生活實(shí)際并通過學(xué)具操作，認(rèn)識百位和千位，理解三位數(shù)的意義，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會應(yīng)用數(shù)概念和口算進(jìn)行簡單的估計(jì)和判斷。
3、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算方法，掌握計(jì)算要領(lǐng)，并會估計(jì)得數(shù)大約是幾百，會對加、減計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。
4、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。
5、能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀。
6、通過有效的學(xué)習(xí)活動，在已經(jīng)認(rèn)識東、南、西、北的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識東北、東南、西北、西南。能根據(jù)東、南、西、北四個方向中給定的一個方向，辨認(rèn)出其余七個方向。能運(yùn)用方位詞語描述物體所在方向，能看懂、會設(shè)計(jì)簡單的線路圖。
7、結(jié)合生活情境認(rèn)識角，知道角的頂點(diǎn)和邊，會直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識直角，會辨認(rèn)銳角與鈍角。
8、在測量活動中認(rèn)識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰當(dāng)選用長度單位測量并表述物體的長度，會進(jìn)行長度單位之間的簡單換算。
9、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動的過程，學(xué)會對比較熟悉的事情按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，收集整理表格，獲得有意義的信息。
10、知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想、預(yù)測。
情
況
分
析 二（1）班的學(xué)生42人，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�；旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。二（2）班的學(xué)生43人，相對調(diào)皮了一些。但大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè)。數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子較少，后進(jìn)生比較多。
教學(xué)措施 1、在教學(xué)中不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把握課標(biāo)的理念，從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、 在教學(xué)過程中體現(xiàn)探索性。主動創(chuàng)設(shè)生動有趣的現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中，理解知識、掌握技能、體會數(shù)學(xué)思想方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。
3、 注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。在教學(xué)過程中引領(lǐng)學(xué)生主動 地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)尋找解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。
4、尊重學(xué)生的個體差異，促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展。
5、創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。
6、采用多元化的評價，注重過程性評價，將評價貫穿于教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)的有機(jī)組成部分。
教
學(xué)
進(jìn)
度 單元 課題 課時 時間 單元教學(xué)要點(diǎn) 綜合實(shí)踐活動
一 有余數(shù)的除法 7 2.10~2.19 讓學(xué)生經(jīng)歷把平均分后剩余現(xiàn)象為有余數(shù)除法的過程，理解有余數(shù)除法的含義，掌握計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。 我們?nèi)ブ矘?/p>
（讓學(xué)生知道3月12日是植樹節(jié)，并懂得植樹可以綠化環(huán)境，保護(hù)我們的地球媽媽。）
二 認(rèn)數(shù) 11 2.20~3.6 重點(diǎn)：能認(rèn)、讀寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
難點(diǎn)：接近整百數(shù)整千數(shù)的數(shù)數(shù)，寫數(shù)。
三 分米和毫米 4 3.9~3.12 重點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐漸建立分米和毫米的表象。
難點(diǎn)：在實(shí)際測量過程中，學(xué)會簡單的單位換算，提高估測能力
。
四 加法 13 3.13~3.31 重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)計(jì)算方法的過程，能計(jì)算和100以內(nèi)的三位數(shù)加法，會用豎式計(jì)算比較簡單的連加式題。
難點(diǎn)：增強(qiáng)估算的意識和能力，并能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。 （教育學(xué)生要多植樹，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。）
五 確定位置 5 4.1~4.7 重點(diǎn)：能根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在位置。
難點(diǎn)：使學(xué)生在觀察公交車站牌，公園路線圖，城市平面圖等活動中，認(rèn)識路線圖，并會運(yùn)用方向描述行走路線。 測定方向
六 減法 12 4.8~4.23 重點(diǎn)：掌握三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法，發(fā)展估算的策略。
難點(diǎn)：增強(qiáng)估算的意識和能力，并能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。
七 認(rèn)識角 4 4.24~4.29 重點(diǎn)：結(jié)合生活情境認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。
難點(diǎn)：比較角的大小。
八 乘法 20 4.30~5.31 重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法以及相應(yīng)的估算，會解決簡單的數(shù)學(xué)實(shí)際問題。
難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法。
游覽美麗的海濱（讓學(xué)生明白不能隨手亂扔垃圾，要保護(hù)海濱環(huán)境）
九 統(tǒng)計(jì) 5 6.1~6.5 重點(diǎn)：學(xué)會用統(tǒng)計(jì)來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。
難點(diǎn)：體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 你能跳多遠(yuǎn)
十二 期末復(fù)習(xí) 6.6~ 1、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)知識。
2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識。
3、復(fù)習(xí)空間與圖形方面的知識。
4、復(fù)習(xí)加法和減法以及有關(guān)的實(shí)際問題。
5、復(fù)習(xí)乘法、有余數(shù)的除法及有關(guān)實(shí)際問題。