教學(xué)目標(biāo)全冊總目標(biāo) 1、數(shù)與代數(shù)。
（1）會口算整百數(shù)除以一位數(shù)、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、能筆算一位小數(shù)的加減法。能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。
（2）能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米、幾角是十分之幾元。能結(jié)合具體情境
理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。
（3）認(rèn)識年、月、日，能區(qū)分大月、小月。能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。
（4）在具體的生活情境中認(rèn)識千米、噸，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進(jìn)行簡單的換算。
2、空間與圖形
（1）能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能根據(jù)經(jīng)較簡單的視圖要求拼搭物體。結(jié)合實例感知生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。
（2）結(jié)合實例理解面積的含義，認(rèn)識面積單位。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積。知道相鄰的兩個面積單位的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。
3、統(tǒng)計與概率
結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會用平均數(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。
情況分析
教學(xué)措施
1、努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，切實做到以學(xué)生為中心，尊重、愛護(hù)每一位學(xué)生，因人因材施教。
2、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、充分利用各種教具、學(xué)具、電教圖片等教學(xué)手段，使學(xué)生腦、手、口、眼同時得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力及創(chuàng)新意識。
4、教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
5、教師教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。
6、教師應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。
7、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。
教學(xué)進(jìn)度表
教學(xué)進(jìn)度 單元 課題 課時 時間 單元教學(xué)要點 綠色環(huán)保教育與綜合實踐活動
1 除法 13課時 第一周
第三周 1、使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的方法口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）、幾百幾十除以一位數(shù)（被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除，或被除數(shù)前兩位上的數(shù)能被整除），并能夠比較熟練地進(jìn)行口算。
2、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的過程，并能正確地進(jìn)行筆算。
3、使學(xué)生進(jìn)一步了解驗算的重要意義，掌握驗算的方法，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
4、使學(xué)生能結(jié)合具體情境估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商，增強(qiáng)估算的意識和能力。
5、使學(xué)生在解決簡單的實際問題的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會解決問題策略的多樣性，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，提高解決問題的能力。 1、利用練習(xí)中的植樹活動進(jìn)行愛護(hù)花草樹木的教育。
2、組織學(xué)生開展計算小競賽。
3、每人講一個數(shù)學(xué)家的故事。
2 年、月、日 7課時 第四
周
第五周
1、通過觀察年歷，使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年、閏年的天數(shù)。
2、使學(xué)生在實踐活動中，通過運(yùn)用有關(guān)年、月、日的知識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強(qiáng)參與合作的意識。
3、在解決問題的過程中，體驗日常生活與數(shù)學(xué)知識是密切相關(guān)的，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識和能力。
4、在實踐活動中，綜合運(yùn)用有關(guān)年、月、日和統(tǒng)計知識解決實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 1、了解農(nóng)作物的 生長周期。
2、每人制作一份2008年的年歷 。
3、我們?nèi)业纳?/p>
3 平移和旋轉(zhuǎn) 4課時 第五周
第六周 1、通過觀察實例，使學(xué)生初步認(rèn)識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上將圖形平移。
2、通過聯(lián)系生活經(jīng)驗，使學(xué)生體會平移和旋轉(zhuǎn)的特點，培養(yǎng)空間觀念。
3、通過設(shè)計圖案等活動，使學(xué)生初步感受平移在生活中的應(yīng)用，并初步體驗幾何圖形的美。
4、學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認(rèn)識周圍世界，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。感受數(shù)學(xué)
美麗的花邊
教學(xué)進(jìn)度表
教學(xué)進(jìn)度
單元 課題 課時 時間 單元教學(xué)要點 綠色環(huán)保教育與綜合實踐活動
與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會與他人合作交流，從而獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。
4 乘法 12課時 第七
周
第八周
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的過程，會口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（各位都不進(jìn)位）以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，并會簡單的估算。
2、使學(xué)生在具體情境中，應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實際問題，能合理地運(yùn)用口算、筆算或估算，體會解決問題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。
3、使學(xué)生在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。 1、利用練習(xí)中的植樹活動進(jìn)行愛護(hù)花草樹木的教育。
2、計算比賽
5 觀察物體 4課時 第九
周
1、 通過辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的圖形進(jìn)一步深化對實物和視圖認(rèn)識。
2、 在實際的拼擺活動中進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用實物或圖形進(jìn)行直觀思考培養(yǎng)初步的空間想象和推理能力。
3、能通過對4個同7、 樣大的正方體拼擺成的物體的觀察，正確選擇或描述出相應(yīng)的視圖；知道從同 一個角度觀察不同形狀的物體得到的視圖可能相同也可能不同；能夠依據(jù)同樣的視圖要求，拼擺出不同形狀的物體。
4、能夠按要求進(jìn)行有條理的觀察、有根據(jù)的判斷；能夠根據(jù)圖形或?qū)嵨镞M(jìn)行合理的想象、推理；能夠在拼擺活動中，有計劃地進(jìn)行嘗試并及時做出必要的調(diào)整；能夠清晰地表達(dá)自己的操作以及在操作中發(fā)現(xiàn)的問題。 每兩人準(zhǔn)備12塊同樣大的正方體木塊。
學(xué)生從不同的角度觀察物體的不同面；
學(xué)生看圖辨別從哪個方向觀察的。
6 千米和噸 6課時 第九
周
第十周 1、 在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義；在豐富的操作活動中建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米。能進(jìn)行千米和米之間的換算，能解決一些有關(guān)千米的實際問題體驗千米的應(yīng)用價值。
2、 在課前課后的實踐活動中，學(xué)會積累與查找資料，繼續(xù)體會數(shù)學(xué)與生活的密切9聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和解決實際問題的能力。 實踐活動：了解千米，每人步行一千米。
教學(xué)進(jìn)度表
教學(xué)進(jìn)度 單元 課題 課時 時間 單元教學(xué)要點 綠色環(huán)保教育與綜合實踐活動
3、借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念，培養(yǎng)用噸這個單位估計物體質(zhì)量的能力。
14、知道1噸=1000千克，并能進(jìn)行噸與千克的簡單換算
7 軸對稱圖形 5課時 第十一周
1、聯(lián)系生活中的具體物體，通過觀察和動手操作，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象；認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征，并初步知道對稱軸。
2、使學(xué)生能根據(jù)自己對軸對稱圖形的初步認(rèn)識，在一組事物圖案或簡單平面圖形中識別出軸對稱圖形；能用一些方法“做”出一些簡單的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形。
3、使學(xué)生在認(rèn)識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
4、通過實踐活動，體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和技能的意識。 1、尋找生活中的軸對稱圖形的圖片、照片等，與同學(xué)分享。
2、奇妙的剪紙
8 認(rèn)識分?jǐn)?shù) 10課時 第十一
周
第十三周 1、使學(xué)生結(jié)合具體情境進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看做一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)表示；能用簡單的分?jǐn)?shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象，能通過實際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；能比較熟練地認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。
2、使學(xué)生能運(yùn)用生活經(jīng)驗和分?jǐn)?shù)的知識，通過操作，初步學(xué)會解決求一個數(shù)的幾分之一或幾分之幾是多少的實際問題，能用自己的語言解釋解決這類問題的大致過程和結(jié)果，感受解決問題方法的合理性。 1、應(yīng)用題思路過關(guān)
2、分?jǐn)?shù)計算比賽
9 長方形和正方形的面積 14課時 第十三`十六周 1、使學(xué)生通過觀察、操作等活動，認(rèn)識面積的含義；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實際大小；知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。
2、使學(xué)生主動探索并掌握長方形、正方形面積的計算公式，能應(yīng)用公式正確計算長方形、正方形的面積，能解決相關(guān)的實際問題；能利用已有的對面積、面積單位以及面積面積計算方 1、實際測量、算面積的競賽。
2、根據(jù)面積與長或?qū)捴谱鏖L方形。
教學(xué)進(jìn)度表
教學(xué)進(jìn)度 單元 課題 課時 時間 單元教學(xué)要點 綠色環(huán)保教育與綜合實踐活動
法的理解，合理選擇不同策略，比較、計算或估計一些物體和平面圖形的面積。
10 統(tǒng)計 5課時 第十六
周
第十七周
1、使學(xué)生在豐富的具體問題情景中，感受求平均數(shù)是解決一些實際問題的需要，并通過進(jìn)一步的操作和思考體會平均數(shù)的意義，學(xué)會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）。
2、使學(xué)生在運(yùn)用平均數(shù)的知識解釋簡單的生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題的過程中，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)與他人交流的意識和能力，體驗運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計知識解決問題的樂趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 1、尋找生活中的素材，分析和處理數(shù)據(jù)，從而根據(jù)求平均數(shù)的方法解決問題，以小組為單位進(jìn)行競賽。
2、設(shè)計調(diào)查活動，感受并鞏固平均數(shù)的方法。
11 認(rèn)識小數(shù) 7課時 第十八周
1、使學(xué)生結(jié)合具體情境初步體會小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。
2、使學(xué)生在通過探索、掌握一位小數(shù)大小比較的方法和加、減計算的方法，并從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)推理。
3、使學(xué)生在初步認(rèn)識小數(shù)和應(yīng)用小數(shù)的知識解決簡單實際問題的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)自主探索與合作交流的習(xí)慣；通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的積極情感，感受愛國主義的教育。法的理解，合理選擇不同策略，比較、計算或估計一些物體和平面圖形的面積。 1、搜集關(guān)于小數(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的資料，進(jìn)行閱讀、交流。
2、進(jìn)行一位小數(shù)大小比較和小數(shù)加、減法的過關(guān)比賽
12 整理與復(fù)習(xí) 6課時+機(jī)動 第十九周 1、通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，提高數(shù)學(xué)思考的能力。
2、通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧學(xué)習(xí)情況和整理知識、方法的過程，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的意識，初步培養(yǎng)總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣。
1、知識點單項過關(guān)。
2、進(jìn)行實踐性項目的活動