魯雪芳   

一、設(shè)計(jì)思想

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求從學(xué)生熟悉的生活情境中提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，并把這份經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的起點(diǎn)。

二、教材分析

本單元主要使學(xué)生掌握20以內(nèi)的大小和11-20各數(shù)的說(shuō)法和寫法。這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)數(shù)的學(xué)習(xí)體系中具有相當(dāng)重要的地位，它既是10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的延續(xù)，又是100以內(nèi)乃至更大的數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)又為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加、減法做好準(zhǔn)備。教材的編寫注意貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，提供的素材注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在正式教學(xué)數(shù)數(shù)前，教材先給出一幅教師帶著學(xué)生過(guò)馬路的生活情景圖，在這幅情景圖中，一個(gè)老師帶著學(xué)生過(guò)馬路，馬路上還有一些騎自行的人及一些樹，使學(xué)生在已學(xué)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上數(shù)出圖中人物和物體的數(shù)量。       

三、學(xué)情分析  

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，好動(dòng)，喜歡自己感興趣的事物，童話故事。學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過(guò)大量的操作活動(dòng)或其他的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。一年級(jí)的學(xué)生基本上已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)到20，也已經(jīng)認(rèn)識(shí)11-20的數(shù)，知道20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

四、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠數(shù)出數(shù)量在11-20之間的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。能夠正確、迅速的讀11-20各數(shù)。        

五、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)輔導(dǎo)直觀地了解11-20各數(shù)都是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，以及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

六、教學(xué)策略與手段

小學(xué)一年級(jí)的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過(guò)大量的操作活動(dòng)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，因此本節(jié)課特別注重使學(xué)生通過(guò)操作（擺小棒）進(jìn)行。

七、課前準(zhǔn)備

1. 學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

10根一捆的小棒一捆和10根分散的小棒

2. 教師的教學(xué)準(zhǔn)備

課件

10根一捆的小棒一捆和10根分散的小棒

3. 教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置

4. 教學(xué)用具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備

數(shù)字卡片

八、 教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

師：放學(xué)時(shí)老師拍了一段錄象。

課件出示教師帶著學(xué)生過(guò)馬路

師：他們?cè)诟陕铮?/p>

生1：是小朋友們?cè)谶^(guò)馬路。

生2：放學(xué)了，老師也帶著我們過(guò)馬路。

師：對(duì)，每天放學(xué)，老師都帶著大家過(guò)馬路，小朋友們上學(xué)時(shí)也要和老師帶著時(shí)一樣，過(guò)馬路要走人行道，并做到一停，二望，三通過(guò)。既遵守了交通規(guī)則又安全。

導(dǎo)入新課：

師：請(qǐng)小朋友觀察圖中有什么？有多少？

生1：有好多小朋友還有騎著自行車的叔叔阿姨。

生2：馬路兩旁有很多樹。

師；說(shuō)得真不錯(cuò)，那到底人有多少，樹有多少呢？我們生活中常常會(huì)碰到物體個(gè)數(shù)超過(guò)十，今天老師就帶著大家一起學(xué)習(xí)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在真實(shí)的生活情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，讓教師明確學(xué)生對(duì)新知識(shí)的已有水平。美國(guó)教育心理學(xué)家奧蘇貝爾說(shuō)：影響學(xué)習(xí)的最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么？我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué)。只有準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，才能確定哪些知識(shí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)輔導(dǎo)，哪些可以略講甚至不講，從而提高課堂教學(xué)的效率。體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念�！�

二、新課展開

1、數(shù)數(shù)

①老師這里有一些小棒，請(qǐng)你猜一猜多少根？

②指名來(lái)數(shù)一數(shù)，

③你猜對(duì)了嗎？

④探索有什么好主意可以讓自己和別人一下子看出小棒有多少根？

⑤集體交流：總結(jié)出好方法。

⑥數(shù)出10根小棒，十個(gè)一是（  ），捆成一捆，一個(gè)十是（  ）。

接著數(shù)到20根，同桌互數(shù)，指名數(shù)。

⑥怎樣才能一眼就看出下面物體有多少。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜測(cè)根數(shù)較好地培養(yǎng)學(xué)生的猜測(cè)意識(shí)，并在具體的情境中把握數(shù)的大小來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。通過(guò)圈10，為以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法的湊10法作準(zhǔn)備�！�

2、數(shù)的組成

擺小棒，說(shuō)說(shuō)是十幾，這個(gè)數(shù)里有幾個(gè)十和幾個(gè)一

①指名說(shuō)11

②添上1根，同桌互說(shuō)后交流。

③13-18各數(shù)任選一個(gè)跟同桌說(shuō)一說(shuō)，再交流。

④擺19說(shuō)一說(shuō)再添一根有幾個(gè)十是幾根。

【設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)前的教學(xué)改革倡導(dǎo)自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在這里，老師給學(xué)生提供了直觀、形象的學(xué)習(xí)材料，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生尋找好方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提供了充分的活動(dòng)與交流的機(jī)會(huì)�！�

3、數(shù)的順序

①看直尺上的數(shù)，從0讀到10，再?gòu)?0讀到20

②提問(wèn)：13的后面是多少？16的前面是多少？11比13大還是小？ 17比14大還是小？你發(fā)現(xiàn)了什么？

③指名數(shù)數(shù)，從七數(shù)到十三，從十二數(shù)到二十，從十八倒數(shù)到九。

④P87  練習(xí)十四，連一連，看看會(huì)有什么驚喜？

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生讀數(shù)，讓學(xué)生從多種角度去學(xué)習(xí)數(shù)，知道數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。通過(guò)讓學(xué)生把1-20各數(shù)連起來(lái)，學(xué)生既可以從大到小連，也可以從小到大連，為學(xué)生提供了探索空間，真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。】

三、鞏固延伸

1、在我們的身邊有哪些東西可以用十幾來(lái)表示？

2、比一比誰(shuí)翻得快

找出數(shù)學(xué)書第8、12、17、20頁(yè)。介紹好方法，現(xiàn)在往前翻還是往后翻，再翻幾張，為什么？數(shù)出10張，看看有多厚，再數(shù)20張，看看有多厚。

3、數(shù)一數(shù)，放學(xué)一幕中，有多少人？有多少樹？

【設(shè)計(jì)意圖：不僅教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的方法，而且讓他們靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。】

四、總結(jié)：

師：今天這節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？

生1：老師，我會(huì)從一數(shù)到二十了。

生2：老師，我能準(zhǔn)確地讀出11-20的數(shù)字了。

師：大家學(xué)得可真好！生活當(dāng)中還有很多數(shù)字，等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！

九、 板書設(shè)計(jì)

11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

十個(gè)一是（  ），一個(gè)十是（  ）。

十、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.從一數(shù)到二十。從七數(shù)到十三

2.讀一讀數(shù)字卡片

20     13     15     18     11

十一、鎮(zhèn)街交流意見

十一、教師使用體會(huì)

【參考資料 】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 人民教育出版社，第142頁(yè)。