課題 練習五 教時 (35)
學 習
目 標 1、結合具體情況，分析題目中的數(shù)量關系，解決實際問題。
2、鞏固所學知識，利用方程解決實際問題
學 習
重 點 會分析數(shù)量關系，解決實際問題
利用等量關系，列出方程，解決問題。
過 程 與 方 法
教 師 活 動
1、計算練習
2/7×4/5÷1/2
5/9×6/15÷4/9
（1+1/15）×10
98÷（1/15÷2/7）
2、 練習五.2
本題是求長方體的體積
1、 練習五、3
本題難點是長方形的寬沒有直接給出，因此需要借助題中的信息求出長方形的寬學生進行分析題意。
獨立解決。
2、 練習五、4
○1引導學生讀題，理解題意
○2鼓勵學生畫線段圖，理解題意
○3列出算式： 45-45×3/5
或：45×（1-3/5）
3、 練習五、5
○1說一說本題：題意
○2說一說你調(diào)查和收集到的一些資料
○3通過計算，感到環(huán)保的重要性。
學 生 活 動
集體反饋
學生獨立計算
學生需要借助題中的信息求出長方形的寬學生進行分析題意。
獨立解決。
4、 練習五、6
○1畫圖分析數(shù)量關系
○2找到數(shù)量關系，等量關系
○3獨立進行解答
○4集體訂正
二、鞏固練習
學生獨立完成8、9、10題。
板書設計
練習五
2/7×4/5÷1/2
5/9×6/15÷4/9
（1+1/15）×10
98÷（1/15÷2/7）
教學反思
引導學生找出題中數(shù)量之間的相等關系，列出方程仍然是學生學習的重點。為此只有大量的練習。
課題 練習五 教時 (36)
學 習
目 標 1、結合具體情況，分析題目中的數(shù)量關系，解決實際問題。
2、鞏固所學知識，利用方程解決實際問題
學 習
重 點 會分析數(shù)量關系，解決實際問題
利用等量關系，列出方程，解決問題。
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一、 復習舊知
1、計算練習
2/7×4/5÷1/2
5/9×6/15÷4/9
（1+1/15）×10
98÷（1/15÷2/7）
二、 練習五.2
本題是求長方體的體積
1、 練習五、3
本題難點是長方形的寬沒有直接給出，因此需要借助題中的信息求出長方形的寬學生進行分析題意。
獨立解決。
2、 練習五、4
○1引導學生讀題，理解題意。
○3列出算式： 45-45×3/5
或：45×（1-3/5）
3、 練習五、5
○1說一說本題：題意
○2說一說你調(diào)查和收集到的一些資料
○3通過計算，感到環(huán)保的重要性。
學 生 活 動
學生獨立計算
學生需要借助題中的信息求出長方形的寬學生進行分析題意。
獨立解決。
4、 練習五、6
○1畫圖分析數(shù)量關系
○2找到數(shù)量關系，等量關系
○3獨立進行解答
○4集體訂正
二、鞏固練習
學生獨立完成8、9、10題。
板書設計
練習五
教學反思
課題 第六單元 百分數(shù)
百分數(shù)的認識（一） 教時 (37)
學 習
目 標 1．經(jīng)歷從時間問題中抽象出百分數(shù)的過程，理解百分數(shù)的意義，會正確讀百分數(shù)。
2．在具體情境中，解釋百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
學 習
重 點 1．.理解百分數(shù)的意義，
2．體會百分數(shù)的必要性
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一、聯(lián)系實際、引入課題
1．教師結合自己學校的足球對的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)問題，激發(fā)學生學習興趣。
教師引導學生兩個問題的解決過程，讓學生體會百分數(shù)的比要性，從而引入百分數(shù)，（教師板書）
二、教學百分數(shù)的讀寫
寫作22% 讀作：百分之二十二
三、介紹百分數(shù)的意義
1．教師通過讓學生舉出生活中常見的百分數(shù)，比如各種酒類的濃度表示，讓學生體會百分數(shù)只表示兩個數(shù)的相比關系，不表示一個數(shù)的值，所以百分數(shù)也叫百分比或者百分率。
2．練一練
讓學生結合百分數(shù)的意義進一步說明上面題目中百分數(shù)所代表
的具體意義�！傲P點球”其實就是求一個人的進球率，“哪個品種發(fā)芽情況好”指的是發(fā)芽率。
三、教“讀一讀 說一說”
五、總結
提問：這節(jié)課你有什么收獲？ 學 生 活 動
學生觀察情況圖后，說一說圖中的數(shù)字信息和數(shù)量關系。
學生從圖中找出相關信息，要解決的問題。
2.學生自己解決“比一比”中讓學生罰點球問題，接著討論“哪個品種發(fā)芽情況好” 的問題。學生討論后匯報。
學生舉出生活中常見的百分數(shù)，比如各種酒類的濃度表示，讓學生體會百分數(shù)只表示兩個數(shù)的相比關系
1讓學生看課本插圖，然后根據(jù)自己的理解說說每個情境百分數(shù)的意義。
2． 教師鼓勵學生自己“找一找生活中的百分數(shù)”并在全班交流。
四、練習
讓學生自己完成，全班講評。
板書設計
百分數(shù)的認識（一）
教學反思