教學(xué)內(nèi)容：40頁(yè)例1、41頁(yè)課堂活動(dòng)1、2

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：初步理解連加的含義，掌握連加的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，能有條理地表述思考解決問(wèn)題的過(guò)程。

情感與態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握連加的運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn)：理解連加的含義。

教學(xué)方法：直觀教學(xué)、啟發(fā)式談話、練習(xí)法。

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：

1、開(kāi)火車（口算題卡）

2、（1）師：同學(xué)們，小鳥(niǎo)們?cè)陂_(kāi)演唱會(huì)，你們想去看嗎？

  （2）點(diǎn)出課件師提示：仔細(xì)觀察，地上、樹(shù)上、空中。師問(wèn)：你們看到了什么數(shù)學(xué)信息？

  學(xué)生回答。

師：說(shuō)得真完整，地上有4只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有2只小鳥(niǎo)，空中有3只小鳥(niǎo)。邊板書(shū)：4、2、3。

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知：

1、列式。

（1）師點(diǎn)出幻燈片2：要求一共有多少只小鳥(niǎo)？怎樣列式？

學(xué)生回答。師板書(shū)：4+2=6   6+3=9。

（2）師點(diǎn)出幻燈片3：這位同學(xué)列了兩個(gè)加法算式來(lái)表示，真不錯(cuò)。誰(shuí)能用一個(gè)加法算式來(lái)表示：地上、樹(shù)上、空中一共有多少只小鳥(niǎo)？（配合手勢(shì)，語(yǔ)氣輕短，再次強(qiáng)調(diào)三部分合起來(lái)，啟發(fā)列式。）

學(xué)生回答后，師板書(shū)：4+2+3=9。讀作：4加2再加3等于9.

（3）師：還可以怎樣列式？

學(xué)生思考后回答，師板書(shū)出其余的算式。

2、師：要求一共有多少只小鳥(niǎo)，同學(xué)們列出了像這樣的加法算式，算式里的4、2、3分別表示什么？師指圖。

3、師幻燈片4：

（1）4+2+3等于多少呢？你是怎么算的？先算什么，再算什么？

學(xué)生回答，師板書(shū)：4+2=6   6+3=9

  （2）先算4+2=6，我們來(lái)看看4+2表示的是什么呢？

生回答，師：是把地上的小鳥(niǎo)和樹(shù)上的小鳥(niǎo)先合起來(lái)，一共有6只。（手勢(shì)）算完了嗎？

接下來(lái)怎么算？

生回答算6+3，師反問(wèn)：幾加3？

師：是用我們剛才先算出來(lái)的得數(shù)6來(lái)加3。

師：大家同意他這樣算嗎？我們一起來(lái)讀一讀他的方法：先算4+2=6，再算6+3=9。

師總結(jié)算法(幻燈片7)：計(jì)算4+2+3,先算4+2=6，再算6+3=9。（邊小結(jié)邊板書(shū)橫式）。

師指另一個(gè)連加算式問(wèn)：這個(gè)加法又該怎么算呢？先算什么，再算什么？

生回答后，我們一起來(lái)讀一讀：先算…再算…。（師板書(shū)出橫式）

4、總結(jié)運(yùn)算順序（幻燈片5）：

   對(duì)比4+2=6    4+2+3=9

師：像這樣3個(gè)數(shù)相加的加法，我們一般從左往右算，先把前兩個(gè)數(shù)相加，再把加得的結(jié)果與第三個(gè)數(shù)相加。（像這樣的加法叫連加。）師板書(shū)課題：連加

三、鞏固拓展

1、完成課堂活動(dòng)

2、試一試。

  四、課堂小結(jié)

   通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了連加，掌握了連加的計(jì)算方法。