《陌上�！氛f課稿范文

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！

　　今天我說的課題是語文出版社的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》七年級上冊第七單元的一篇自讀課文——《陌上�！�。

　　一、說教材：

　　1該課所處的地位及教材簡析

　　《陌上�！愤x自《樂府詩集》，是漢樂府中的著名詩篇，歌頌了采桑女羅敷嚴(yán)詞拒絕使君調(diào)戲的故事，塑造了一個美麗、機智、勇 敢的女性形象

　　全詩分三節(jié)。第一節(jié)描寫羅敷貌美，調(diào)動了多種藝術(shù)手段，運用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法，正面描繪了羅敷發(fā)型的美觀、耳環(huán)的珍貴、衣著的華美，同時有美好景物的渲染，有精美器物的陪襯，又運用排比、夸張等修辭手法對行者、少年、耕者、鋤者的`反應(yīng)進行細(xì)節(jié)刻畫，從側(cè)面表現(xiàn)出羅敷的巨大吸引力，由此營造出一種輕松活潑的氣氛，為使君的出場作了鋪墊。第二節(jié)寫使君勸誘，幾乎全用對話寫成。第三節(jié)寫羅敷夸夫拒誘。在夸夫中處處暗含著與使君的對比和對使君的譏諷。在羅敷揚眉吐氣、越夸越高興的語氣中，全詩戛然而止，至于使君聽后的掃興之態(tài)以及最終結(jié)局，全然留給讀者去想象，余意綿綿。

　　2教學(xué)目標(biāo)

　�、倮碚撘罁�(jù)

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)對初中階段古詩文教學(xué)的要求是：“能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”。

　�、趯W(xué)情分析

　　經(jīng)過本期的學(xué)習(xí)，對于詩歌的閱讀學(xué)生已初步掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，但這類篇幅較長的文言詩作仍接觸的不多，加之學(xué)生的個體存在差異，學(xué)習(xí)能力，感悟能力均有所不同；此外這是一群13歲左右的少男少女，他們成長在豐衣足食的時代，人生閱歷和知識水平有限，人生觀、價值觀尚未成型，需要引導(dǎo)。

　　根據(jù)以上分析，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　A、知識目標(biāo)：

　　積累文言字詞。

　　B、能力目標(biāo)：

　　落實誦讀訓(xùn)練，提高表達能力。

　　把握人物形象，提高審美能力。

　　C、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

　　感受人物形象之美，培養(yǎng)健康的審美情趣。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美、欣賞美，進而熱愛美、尊重美，提高欣賞品位。

　　3、教學(xué)的重點與難點：

　　教學(xué)重點：熟讀成誦，理解羅敷形象。

　　教學(xué)難點：學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法。

　　二、說教法

　　根據(jù)新課標(biāo)對初中階段古詩文的教學(xué)要求以及本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律，我在教學(xué)過程中主要采用了如下的教學(xué)方法：

　　1、指導(dǎo)法。

　　指導(dǎo)誦讀的語氣語調(diào)，體味詩作的優(yōu)美語言和情感意蘊。

　　2、設(shè)疑法。

　　為了提高對詩作整體的把握能力，我設(shè)計了幾個問題在學(xué)生反復(fù)朗讀中適時拋出，學(xué)生品讀討論交流，動腦、動手、動口，逐步體味人物的精神內(nèi)涵，感受人物的人格魅力。

　　三、說學(xué)法

　　1、誦讀法。

　　新課標(biāo)規(guī)定：“閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀，詩文尤其要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感；”學(xué)習(xí)本課著重從誦讀入手，通過范讀、自由讀、齊讀、分組讀、指名讀等多種形式讓學(xué)生在誦讀中感悟。，獲得學(xué)習(xí)文言文的喜悅感與成就感，

　　2、合作—探究法。

　　四、說教學(xué)程序

　　本課可分為三個相互獨立而又相互聯(lián)系的教學(xué)程序：

　�。ㄒ唬�、讀懂文章

　�。ǘ�）、品析人物

　�。ㄈ�）、探討寫法

　　五、說板書設(shè)計

　　板書是教師在教學(xué)教程中為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而有計劃的寫于黑板上的文字符號，內(nèi)容上力求少而精，形式上要求美觀大方。令人賞心悅目。好的板書應(yīng)該成為一堂課的靈魂，根據(jù)這些設(shè)計原則，我作了以下的板書設(shè)計：

　　陌上桑 《〈樂府詩集〉》

　　羅敷的美麗動人

　　使君的可恥誘騙

　　羅敷夸夫，拒絕使君

　　正面描寫

　　側(cè)面描寫

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