2003-04-11 千龍新聞網(wǎng) 千龍新聞網(wǎng)特約撰稿人 晏揚(yáng)
在北京大學(xué)，今后不只有教授才能擔(dān)任博士生導(dǎo)師，具有博士學(xué)位、科研能力強(qiáng)的副教授、講師也能當(dāng)“博導(dǎo)”。來(lái)自《中國(guó)青年報(bào)》4月10日的報(bào)道說(shuō)，北京大學(xué)正逐步取消“博導(dǎo)必須教授當(dāng)”的博導(dǎo)制度，該校理學(xué)博士、化學(xué)學(xué)院齊利民副教授已于近日被批準(zhǔn)為博士生指導(dǎo)教師。
副教授甚至講師也能當(dāng)博士生導(dǎo)師，這在以前還聞所未聞。按照以往的慣例，不是教授就不可能做博士生導(dǎo)師，而且要有相當(dāng)資歷的教授才可能做博士生導(dǎo)師，“博導(dǎo)”頭銜也因此變成了榮譽(yù)的象征。北京大學(xué)開(kāi)“博導(dǎo)不必教授當(dāng)”的風(fēng)氣之先，筆者認(rèn)為有如下積極意義。
第一，有利于緩解研究生師資短缺。近年來(lái)，我國(guó)研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，各個(gè)高校都面臨著研究生師資短缺問(wèn)題，一名“碩導(dǎo)”帶幾十名研究生、一名“博導(dǎo)”帶十幾名研究生的情況相當(dāng)普遍。導(dǎo)師們所帶的學(xué)生過(guò)多，難免應(yīng)付不過(guò)來(lái)，根本沒(méi)有時(shí)間和精力對(duì)研究生逐個(gè)進(jìn)行悉心指導(dǎo)，這也是我國(guó)研究生培養(yǎng)質(zhì)量呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)的重要原因之一。副教授和講師當(dāng)“博導(dǎo)”，也許沒(méi)有教授當(dāng)“博導(dǎo)”那樣名正言順，甚至可能在指導(dǎo)水平上也不及資深教授，但是讓他們帶少量博士生，讓這少量博士生接受他們的悉心指導(dǎo)，總比讓大量博士生空掛在教授“博導(dǎo)”名下，得不到指導(dǎo)要好些。將一些科研能力強(qiáng)的副教授甚至講師充實(shí)到“博導(dǎo)”隊(duì)伍，緩解了研究生師資短缺現(xiàn)狀，反而有利于研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
第二，有利于強(qiáng)化“博導(dǎo)”競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。正因?yàn)槟壳把芯可鷰熧Y短缺，各高校無(wú)不把博士生導(dǎo)師當(dāng)作“寶貝”予以呵護(hù)。一些“博導(dǎo)”自感學(xué)校少不了他，便逐漸放松自我要求，繼而沉湎于“博導(dǎo)”頭銜之中不思進(jìn)取，悠哉悠哉。讓一些年輕有為的副教授甚至講師當(dāng)“博導(dǎo)”，將使得“博導(dǎo)”競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制得以確立和強(qiáng)化，有利增強(qiáng)博士生導(dǎo)師的危機(jī)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，優(yōu)化“博導(dǎo)”隊(duì)伍，提高“博導(dǎo)”隊(duì)伍的總體水平。副教授甚至講師能當(dāng)“博導(dǎo)”同時(shí)就意味著，那些科研能力和進(jìn)取心不強(qiáng)的教授，很可能當(dāng)不了“博導(dǎo)”，或者被淘汰出“博導(dǎo)”隊(duì)伍。
第三，有利吸引人才，鼓勵(lì)人才冒尖。其實(shí)在國(guó)外，不管是講師、副教授還是教授，只要達(dá)到了一定科研水平就能當(dāng)“博導(dǎo)”，許多“海歸”人才對(duì)我國(guó)“博導(dǎo)必須教授當(dāng)”的慣例表示相當(dāng)不理解。選拔一些年輕有為的副教授、講師當(dāng)“博導(dǎo)”，充分體現(xiàn)了“惟才是舉”的用人理念，有利于吸引國(guó)外的優(yōu)秀人才回國(guó)執(zhí)教、搞科研，有利于促進(jìn)年輕學(xué)者的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)人才冒尖。
從根本上說(shuō)，“博導(dǎo)”不是一項(xiàng)榮譽(yù)，而只是一個(gè)工作崗位。不管是講師、副教授還是教授，只要他的執(zhí)教能力和科研能力能夠勝任這個(gè)崗位的工作，他有理應(yīng)能夠當(dāng)“博導(dǎo)”。筆者認(rèn)為，北京大學(xué)打破“博導(dǎo)必須教授當(dāng)”慣例的做法，值得我國(guó)其它高校借鑒。
[博導(dǎo)不必教授當(dāng) 惟才是舉就得]相關(guān)文章：
4.用不必說(shuō)也不必說(shuō)單是來(lái)造句
9.易中天教授的名言